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人教版八年级上册(部编版)语文愚公移山导学案

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22.愚公移山国学名句:天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》学习目标1.反复朗读课文,整体把握文意,探究文章的内涵,培养文言文自读能力。2.把握愚公这一人物形象,体会对比、衬托手法的表达效果。3.理解神话结尾的作用,体会“京城氏之子跳往助之”这一细节的作用,理解本文的时代意义。4.学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前。学习重点:把握愚公这一人物形象,体会对比、衬托手法的表达效果。学习难点:理解神话结尾的作用,体会愚公智叟名字的深意。第一课时学习目标积累文言文重要的实词、虚词。2、理解课文深刻的寓意。3、把握愚公这一人物形象,体会对比、衬托手法的表达效果。自主突破1.给下列加点字注音。万仞()箕畚()孀妻()匮乏()始龀()曾不能()魁父()荷担者()亡以应()2.解释下列句中加点词语的意思。重点实词方七百里方:惩山北之塞惩:毕力平险毕:杂然相许许:寒暑易节易:何苦不平苦:通假字始一反焉。甚矣,汝之不惠。河曲智叟亡以应。一厝朔东。指通豫南,达于汉阴。无陇断焉。一词多义且:年且九十:且焉置土石:焉:且焉置土石:始一反焉:之:出入之迂也:冀州之南,河阳之北:汝之不惠:曾不能损魁父之丘:操蛇之神闻之,告之于帝:跳往助之:河曲智叟笑而止之曰:其:其妻献疑曰:感其诚:他。其如土石何:而:面山而居:笑而止之:聚室而谋:而山不加增:于:达于汉阴:告之于帝:古今异义阳古:今:阴古:今:指古:今:曾古:今:诸古:今:荷古:今:毛古:今:息古:今:虽古:今:已古:今:词类活用面山而居面:帝感其诚感:毕力平险险:箕畚运于渤海之尾箕畚:3.填空。(1)《愚公移山》选自《__________》,体裁是______,作者__________,名________,郑国人,战国前期__________家思想代表人物之一。(2)愚公移山的原因是__________;目标是__________。(3)最能体现移山艰辛的句子是__________,表明愚公移山的决定大家拥护的文字是__________。4.翻译下列句子。甚矣,汝之不惠!遂率子孙荷担者三夫。投诸渤海之尾。(4)冀之南,汉之阴,无陇断焉。答案:1.1.rènbīběnshuāngkuíchèncéngkuíhèwú(1)方:面积。惩:戒,这里是“苦于”的意思。毕:全。杂然相许许:赞同。易:交换。苦:愁。“反”通“返”,返回。“惠”通“慧”,聪明。“亡”通“无”,没有。“厝”通“措”,放置。“指”通“直”,一直。“陇”通“垄”,高地。且:将近/况且。焉:哪里/语气词。之:用在主谓之间,取消句子独立性/结构助词,“的”/用在主谓之间,取消句子独立性/指示代词,“这”/这件事/人称代词,他们/他。其:代词,他的/他/副词,加强反问语气。而:连词,表修饰/连词,表修饰/表顺承/表转折。于:/介词,到/向。阳古:山之南,水之北。今:太阳。阴古:山之北,水之南。今:阴天。指古:直,一直。今:手指。曾古:乃,并。今:曾经。诸古:之于。今;各个、许多。荷古:负荷。今:荷花。毛古:草木。今:毛发。息古:叹气。今:休息。虽古:即使。今:虽然。已古:止。今:已经。(5)面:名词用作动词,面朝。感:被??感动,被动用法。险:形容词活用为名词,险峻的大山。箕畚:名词用作状语,用箕畚装。3.(1)列子.汤问寓言列子寇道(2)山北之寒,出入之迂也;指通豫南,达于汉阴(3)寒暑易节,始一反焉;杂然相许4.(1)你太不聪明了!(2)于是带着子孙辈中能够挑得动担子的三个人。(3)挑到渤海的边上。(4)冀州的南部,汉水的南边,再也没有大山阻隔了。合作探究5.愚公移山遇到哪些困难?6.移山的结果怎样?7.文章第一段一开始极言两山的高大,用意何在?8.阅读二三自然段,请排出移山的人物表,说说作者这样介绍人物的目的是什么?答案:5.“太行、王屋二

 

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