课题共圆中国梦教学目标1.情感态度价值观目标：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，做自信的中国人，积极承担时代责任与历史使命。能力目标：能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力。结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制定圆梦计划，提高公共参与能力。知识目标：知道习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位。懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。教学重难点1.教学重点：圆梦大舞台2.教学难点：自信的中国人学情分析九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望。但是辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。这就需要我们引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教学方法教法：情景设罝，引导讲解。学法：自学、合作探究。教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课教材第111页“运用你的经验”看一段身边的人对中国梦的期许。请同学们思考：他们实现梦想需要哪些条件？带着问题进入新课。让学生感受设问内容，激发学生学习本课的兴趣，导入本课主题。二、教学环节目标导学一：共圆中国梦环节一：教材第111页“运用你的经验”思考：他们实现梦想需要哪些条件？教师归纳：从国家的角度来说，国家更加繁荣昌盛、更加强大，为个人梦想实现提供强大的后盾。从社会的角度来说，社会更加安定和谐，为个人梦想实现提供稳定的环境条件。从个人的角度来说，实现个人梦想需要自己有规划，脚踏实地，坚持不懈，全力以赴。环节二：看材料，说问题看新时代我国成就教师归纳：中国，正在建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，朝着民族复兴的伟大梦想迈进。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持中共产党的领导：要在党的领导下，贯彻新发展理念，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局。环节三：看资料思考思考：这是一条什么样的道路呢？教师归纳：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这段话提示我们：实现中国梦必须走中国道路，中国道路就是中国特色社会主义道路。环节四：习总书记的话看材料，思考习总书记的话教师归纳：总书记这段话，也告知了我们实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神是团结一心，实现中国梦的精神纽带；是自强不息，实现中国梦的精神动力；是拼搏进取，实现中国梦的精神力量；伟大时代孕育伟大的精神伟大的精神支撑伟大的梦想。这是我们中华民族共同培育的民族精神，共同凝结的时代精神。没有民族精神的传承，没有中华文化的繁荣昌盛，也就没有中华民族伟大复兴。环节五：《求是》杂志习近平总书记的讲话教师归纳：中国力量具有的无比坚强的领导力，这个中国力量是全国各族人民大团结的力量。目标导学二：自信的中国人环节一：劳动的双手思考：大家先来看视频，感悟劳动的双手创造的奇迹。感悟劳动者、奋斗者的重要性。教师归纳：人民是历史的创造者，是梦想的实现者，中国梦只有在人民的辛勤劳动中才能实现。空谈误国，实干兴邦。新时代是奋斗者的时代，我们青少年作为最年轻的奋斗者，也要树立劳动光荣的信念。相信中国梦终将在一代代中国人的奋斗中变为现实。当今时代是放飞梦想的时代，每一个中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福，最享受幸福的人，新时代是奋斗者的时代。环节二：资料分析思考问题：自信的根本所在？教师归纳：我们之所以越来越自信，是因为我们坚持党的领导、坚持社会主义道路，也是因为各行各业人们的艰苦奋斗。但从根本上说，还是因为中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。环节三：探究讨论，话题讨论“自信中国人”思考：1.自信的表现教师归纳：对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。环节四：P116探究与分享思考：看过追梦人的资料，你的感悟是什么？教师归纳：个人梦想是与国家的利益、人民的利益紧密联系的，青少年要彰显新时代中国人的自信品格，不仅要有自信，更要苦干实干，才能梦想成真，辛勤劳动，才能开创美好生活，与时代同进步，与祖国共成长。利用视频的直观演示发，讲述法让学生思考，交流并回答看资料，学生感悟中国发展学生思考，教师点拨学生思考，教师点拨学生感悟，教师点 |
