开放互动的世界教学目标情感、态度与价值观目标：树立全球意识，开放观念，包容的心态。知识与能力目标：知道经济全球化的表现、意义及应对措施、了解文化多样性的相关知识。过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、树立正确的思想。重点当今世界的特征、经济全球化的表现、利弊及应对难点经济全球化的利和弊及如何应对教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图歌曲导入明确目标课前播放北京奥运会的主题曲《我和你》出示学习目标并分析学习目标学生齐读学习目标渲染气氛，明确学习目标合作探究能力提升（一）共同的家园材料一世界杯足球赛(WorldCup)在俄罗斯开幕。一个月不间断的足球赛带来大众喜爱的消遣,这将是一种共同享受的体验,一段短暂的世界团结。世界杯期间自杀率会下降,也许是因为举国热情会感染那些孤独的人。世界杯赛场内外的流氓行为很少见。（开放的世界）材料二在中国人民大学位于北京的庞大校园中,两名醒目的新“投递员”整天在成群的学生中快速穿行投递包裹。但它们并非典型的中国快递员,外表涂色为鲜红、灰色和黑色的它们是未来的机器人投递。（发展的世界）材料三自我国开始实施高铁外交以来,在相互信任、相互合作、互利共赢的原则基础上,与世界多个国家在高铁建设上建立了相互合作的关系,中国高铁越来越受到世界人民的关注,中国铁路使世界联系更加紧密。（紧密相连的世界）探究:以上三则材料分别说明现在的世界是什么样的世界?小结:世界是人类共同的家园。当今世界的特征是(1)这是一个开放的世界,(2)这是一个发展的世界。(3)这是一个紧密联系的世界。学生分组探究回答。指导学生划出关键词。通过简单的材料阅读提高材料分析能力5分钟合作探究能力提升（二）放眼全球经济一经济全球化的表现经济全球化离我们很近。创设情境：1.上周日双十一天猫全球购物节，消费者可以通过网络平台买到来自全世界各地心仪的商品。买到了一双鞋。这双鞋是怎么出现在平台上呢？出示“一双鞋的旅行”提问：旅行分别指的是什么呢？研发、生产、运输、销售。体现了商品哪些方面的全球化？（生产、贸易）这就是经济全球化的表现。二、经济全球化的意义1思考：商品经历了哪些国家？为什么经历这些国家？（讨论）德国、中国、中西亚、美国、沙特。他们都有各自的优势，能够提高产品质量，降低成本，在世界范围内配置资源，促进更加合理有效。2思考：在鞋旅行过程中需要哪些因素？商品、资本、劳动力。小结：利：促进商品、资本、和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。3.由美国次贷危机引发的全球性的经融危机,工厂倒闭,工人失业,给世界经济发展造成了巨大的损失,加剧全球化的不稳定性,对其他发展中国家的经济安全构成极大的危害。这则材料说明了什么？弊：使风险与危机跨国界传递。由此可见，经济全球化是一把双刃剑。（经济全球化的意义）三、如何面对经济全球化有危机的风险我们就不参与经济全球化了吗？怎么做呢？小结：经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好准备。1.思考：分别从生产者角度和消费者角度考虑。2.结合上图中生产鞋的过程体会各个国家的优势，从而得出经济全球化的好处。根据提供材料进行分析经济全球化的利与弊。小组合作探究，通过创设生活情境吸引学生兴趣，引发学生从多方面感知全球化的表现。通过辩证的方法分析问题，让学生会一分为二看问题的能力。培养学生居安思危意识。培养小组合作，学生探究能力。合作探究能力提升（三）共享多样文化一、世界文化多样性的意义我国借助经济全球化的优势提出“一带一路”1.创设情境：习近平在亚信峰会上提出，加快推进“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”建设。“一带一路”的战略构想，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。“一带一路”国际合作高峰论坛开幕，迎接各国贵宾的文艺晚会《千年之约》在国家大剧院举行。试猜想晚会上有哪些节目？文艺只是文化的一部分，文化还包括语言文字、建筑等等。文化的多样性都包括什么？（出示图片）边介绍边出现文字：人类社会、世界文化、充满活力、人类文明进步、重要动力让学生将给出的文字连成一句话。结论：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。2.在晚会上有支舞蹈《千年之约》，展现了在跨越千年的漫漫丝路上，敦煌连结起东西方文化艺术交流的友谊之路。辉煌的敦煌千佛洞，一幅幅精美的壁画错落有致地镶嵌其间，闻名天下。出示莫高窟第四十五窟阿难像有古希腊罗马的艺术样式、佛教艺术的题材、印度犍陀罗艺术的痕迹、西域艺术的风格、中原艺术的理念。从敦煌石窟艺术的人物造型、建筑风格、衣冠服饰、家具器具、音乐舞蹈、风俗习惯、绘画技法、装饰纹样中，都能看到外来文化艺术的影响。结论：文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。二如何 |
