部编版道德与法治九年级下册2.1推动和平与发展教学设计15

推动和平与发展一、课标要求与教材分析本节课是人教版《道德与法制》九年级下册第一单元第二课第一框题的内容。本课依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”指出人类在发展进程中既面临共同问题，也在为解决这些问题而共同努力，人类需要共同直面问题，携手合作，实现持久和平与可持续发展。二、学情分析初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，帮助他们形成正确的全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，对初中学生的成长和发展具有深远意义。通过学习本课，帮助学生认识到和平和发展问题尚未得到解决，要培养合作意识，并把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。三、教学目标1、感受当今世界的和平来之不易，树立珍爱和平的意识。2、知道和平与发展已经成为当今时代的主题。3、列举威胁和平与制约发展的因素，懂得如何为世界和平与发展作贡献。四、教学重点难点重点：维护世界和平，推动可持续发展难点：消除贫困 五、教学方法情景教学法：本课以电视节目导读的方式开始，通过播放《叙利亚内战》新闻及《二战中最惨烈的战役》视频，引导学生思考战争的危害，感悟和平的珍贵，进而获取知识，内化认识，培养学生的思维能力和分析能力。活动探究法：让学生围绕“维护和平是军人的天职，还是需要人人努力”展开辩论，从而激发学生兴趣，让其参与到课堂中，在活动中获取知识。体验探究法：围绕“制约各国发展的因素”，组织学生以“联合国召开会议”的形式进行角色扮演，在活动中体验，体验中感悟。六、教学过程（一）导入新课播放《看天下》片头教师引领过渡：欢迎大家来到本期《看天下》节目现场，节目开始之前，老师想采访一下大家，（展示饥饿、战争图片），从这两幅图中，你看到了什么？学生发言：（略）教师过渡：回顾历史，战争让人们付出了惨痛的代价，放眼当下，世界并不太平，威胁和平的因素依然存在，谋求持久的和平与发展依然是任重而道远。本节课就让我们一起来探讨有关和平与发展的话题———推动和平与发展。（设计意图：本节课为推动世界的和平与发展，采用《看天下》的电视节目导读方式导入，有利于激发学生兴趣，为本节课奠定良好基础。）（二）合作探究活动一：感悟和平珍贵教师：首先，让我们进入本期节目的第一环节——和平篇。时政看台，我们来播报一则新闻。（播放《叙利亚内战》新闻）思考：从新闻中你听到了什么？学生发言：（略）教师：战争让叙利亚受到了重创，无独有偶，大家都知道二战是人类历史上规模空前的一场战争，是人类的一场浩劫，给人类带来的伤害也是前所未有的， 播《二战中最惨烈的战役》视频/结合新闻和视频材料，你能谈谈战争给人类带来的影响吗？学生发言：（略）（设计意图：通过听新闻、看视频，让学生感受战争给人类带来的伤害）教师总结：战争让人类满目疮痍、生灵涂炭，甚至带来毁灭性的后果，由此，人们深感和平的珍贵，人类采取了哪些方式来维护和平呢？学生发言：（略）教师：由此可见，和平与发展已成为当今时代的主题。我们知道，当今世界总体维持和平的态势，但战争的阴影从未远离过，像叙利亚、利比亚、伊拉克等等，是哪些因素威胁了世界和平呢？学生发言：（略）教师：其中“恐怖主义”已成为威胁世界和平的重要因素，为什么呢？学生发言：（略）活动二：做和平小使者教师过渡：看下面两种观点，围绕这两种观点开展一场辩论赛（学生分组讨论，讨论后展开辩论）（设计意图：通过让学生围绕“维护和平是军人的天职还是需要人人努力”展开辩论，在辩论中提升认识，进而明白青少年也应为维护和平贡献自己的力量）教师总结：辩题本身无对错，维护和平既是军人的天职也需要我们人人努力。下面我们进入本期节目的第二环节——发展篇。消除贫困，让人们都过上幸福快乐的生活是人类长期以来梦寐以求的愿望，有哪些因素制约了人类的发展呢？为此，联合国召开了会议，我们一起来看一下：活动三：角色扮演分角色扮演联合国召开会议，了解各国贫困的原因。(设计意图：让学生通过角色体验，了解各国贫困原因，进而为 解决各国贫困做好铺垫)教师过渡：刚刚各国都谈到了制约自身发展的因素，下面让我们大家充当他们的智囊团，为他们解决贫困出谋划策。学生回答：（略）教师总结：刚刚这几位同学谈了各国为消除贫困所做的的努力，除各国外，联合国也做出了自身的努力（幻灯片展示“千年计划”）（三）总结升华只有人类共同努力才能彻底消除贫困，谋求持续的和平与发展，本期节目，我们看到了和平的珍贵，体验探究了制约人类发展的因素，在未来的日子里，老师衷心希望，大家能胸怀世界，放眼全球，为维护世界的和平与发展做出自己的贡献，下期节目再见！教学反思：本节课采取以电视节目导读的形式开始，遵循“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”这一理念来设计。在实施过程中，围绕“和平与发展”这一主线设计各种活动，让学生认识到和平的珍