一、单选题1．我们的世界是一个五彩斑斓的世界。我们在走向世界的时候，感受到世界的美好，同时为人类发展贡献力量，为世界添光彩。下面同学的做法体现为世界添光彩的是()①小明在国外旅游期间积极帮助当地的贫困儿童②小亮积极参加对外联谊活动，与外国留学生做好朋友③小刚就维护和平、反对战争给联合国写信④小强劝说爸爸购买新能源汽车A．①②③④ B．②③④C．①③④ D．①②④2．2019年热映电影《我和我的祖国》讲述了千千万万普通人承担历史使命、默默奉献的故事，激励着人们坚定接力奋斗的责任感和使命感。面对历史使命，我们应（）①肩负起历史使命，一心学习②增强社会责任感，积极参与社会实践活动③将个人的未来与民族的未来紧密相连④坚定理想信念，志存高远，脚踏实地A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．党的十九大以来,习近平总书记通过考察、座谈、回信等多种方式同广大青年互动交流，源于生活的体悟、平易近人的话语，激励着青春的理想，启迪着青年关于“青春为何、青春何为”的思素。党和国家高度重视青少年是因为（）①青少年承载着国家和民族的未来命运②青少年的品格决定着国家未来发展③实现“两个一百年”奋斗目标的重任只落在青年身上④青年兴则国家兴，青年强则国家强A．①③ B．①④ C．③④ D．②③4．2018年5月2日，习近平主席来到北京大学考察，同北京大学师生座谈并发表重要讲话。习近平指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩。广大青年既是追梦者，也是圆梦人。做“追梦者”“圆梦人”需要我们①坚定理想信念，志存高远②一代又一代青年接力奋斗③脚踏实地，勇做时代的弄潮儿④在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5．刚从大学毕业的小陈想创办一家公司，将自己的发明推向市场，但资金不足。当他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后，便积极联系，获得了低息贷款，走上了自主创业的道路。这一事例告诉我们A．时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台B．每个人都应该利用一切机会和手段获取财富C．年轻人都应该开办个体企业，为国家创造更多财富D．要积极关切国家和民族的发展，在学习和实践中走向未来6．立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习，就要使自己①具有创新精神，这是一个国家和民族发展的不竭动力②具备团队精神③树立终身学习的观念，这是个人和社会发展的要求④珍惜在学校学习的机会A．①③④ B．②③④ C．①②③④ D．①②④7．临近中考，越来越多的同学感受到学习压力的增大。下列举措中能助这些同学缓解学习压力的是①提高要求，增加对考试的重视度②乐于交流，积极与同学、朋友交往③根据实际情况，调整学习的期望④学会调试，借助各种方式放松自己⑤调整心态，树立正确的考试观念⑥善于求助，学会主动地和老师沟通A．①②③⑥ B．②③⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．①②④⑤8．2019年1月1日，由中宣部主管，旨在服务党员学习交流的“学习强国”全国学习平台上线仪式在北京举行。平台由PC端、手机客户端两大终端组成，聚合了大量可免费阅读的期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料。该平台的开通有利于党员()①养成主动学习、持续学习的习惯②缓解学习压力，克服考试焦虑③找到最有效的学习方法④树立终身学习的观念A．①③ B．②③ C．①④ D．②④9．三年的初中时光转瞬即逝，广大莘莘学子正在参加中考，面临人生新的起点，我们应该①脚踏实地，不忘初心②放弃学习，选择就业③抓住机遇，迎接挑战④艰苦奋斗，自强不息A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④10．望子成龙、望女成凤似乎是天下父母亘古不变的愿望。作为子女，在父母的这种期望中，常常感到一种无形的压力。下列有关压力的理解，正确的是A．学习生活中总有压力的存在，感受到压力是正常的B．压力是人在自身生理、心理不健康状态下所产生的一种反映C．不管是生活，还是学习，压力对我们有百害而无一利D．就学习而言，压力越大，越有利于激发学生的潜能11．我国著名的“力学之父”和“应用数学之父”钱伟长说过:“我36岁学力学,44岁学俄语,58岁学电池知识,不要以为年纪大了就不能学东西,我学计算机是在64岁后……”这给我们的启示是①学习是我们的一种生活方式②只要认真学习一定能成为杰出人才③学习是一个长期的过程④要树立终身学习的理念A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④12．一对年轻夫妻，勤劳加诚信，使不起眼的手机贴膜手艺,成了发家致富的途径。无独有偶,社会上还有月入过万的快递哥、日薪超白领的泥瓦匠、万元难求的月嫂……这告诉我们()①人们的就业方式越来越多样②只要去奋斗，人人能成功③要脚踏实地,实现人生价值④新兴职业兴起，发展空间越来越广阔A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④13．疫情，无国界。为共创和平、安宁、繁荣、开放、美丽的世界，需要世界各国人民同心协力、携手前行。着眼未来，作为 |
