课题殖民地人民的反抗斗争授课类型新授课课标依据知道波利瓦尔领导的反殖斗争，印度民族大起义等史实/。理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性教学目标历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行/问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。结合电子教材或者教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。归纳拉丁美洲独立运动的背景，讲述其进程，并分析归纳其意义。教学重点难点教学重点归纳拉丁美洲独立运动的背景，讲述其进程，并分析归纳其意义教学难点感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神教学过程设计师生活动设计意图一、课堂导入:复习提问：最早进行殖民掠夺的国家是哪些？英国先后打败哪些国家后成为日不落帝国？西方殖民国家殖民对象是哪些地区？学生回答教师总结。讲授新课自主学习阅读教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。【合作探究】第一篇章：渴望独立的拉美(合作探究)1.阅读史料及教材第一子目正文及相关史事，归纳拉丁美洲爆发独立运动的背景。（PPT呈现）美洲地图，教师讲述拉美地理位置。（PPT呈现）史料：西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金/刚/石。学生阅读史料并结合教材，学生回答，教师总结。残酷的殖民统治和经济掠夺（根本原因）土生白人对殖民统治的不满美国独立战争和法国大革命的影响设计意图：培养学生从材料中获取有效信息，总结归纳的能力。(合作探究)2.观察南北独立战争形势图，讲述玻利瓦尔与圣马丁解放拉丁美洲的进程。学生讲述，教师根据PPT图示进行讲解时间、领导人、玻利瓦尔与圣马的贡献和性质。/设计意图：培养学生叙述历史问题的能力。(合作探究)3.思考概括拉丁美洲独立运动历史意义与胜利原因。学生讨论回答，教/师总结。意义：①彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的殖民统治，出现新兴独立国家。②基本形成今天拉美的国家格局。③鼓舞了世界殖民地人民的斗争。胜利原因：①拉美各国人民联合起来，协同作战，南北夹击，为民族独立英勇斗争。②有统一的指挥。③玻利瓦尔、圣马丁等领导人的卓越领导④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。设计意图：培养学生积极思考与归纳历史知识的能力。【合作探究】第二篇章印度民族大起义(合作探究)1.阅读教材及材料，归纳印度民族大起义的根本原因。学生阅读史料并结合教材，回答，教师总结。材料一:据统计：1818—1836年英/国输入印度的棉纱增长5200倍；1801—1858年印度土地税总额由420万英镑增至1530万英镑；号称“印度/的曼彻斯特”的达卡城，1824—1837年人口从15万减至3万。材料二:“悲惨的情况在商业史上是无与伦比的,棉织工人的白骨使印度平原都白成了一片了”----英国驻印度总督本丁克材料三:1770年孟加拉一次饥荒死亡人数占当地人口的三分之一。师总结根本原因：英国殖民者对印度的经济掠夺(合作探究)2.阅读教材，说出印度民族大起义的原因、时间、导火索，领导人、结果、意义。生回答：1.原因：①英国殖民者对印度的经济掠夺（根本原因）②英国殖民者对印度的政治迫害.③涂油子弹事件（导火线）2.时间：1857年3.参与阶层：土兵、农民、手工业者、封建王公4.英雄人物：章西女王5.结果及影响：失败，印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。设计意图：培养学生通过材料归纳历史知识点的能力。教师补充：章西女王事迹1857年6月成为章西起义的领袖，1858年3月，英军围攻章西城。女王已经做好应战准备。她训练了一支强兵，亲自巡视城堡，检查武器，实行坚壁清野，几次打退英军。但是他们缺少外援，最后英军突入城里。起义者一个个拼死搏斗，场面悲壮感人。章西女王和少数人突围，转战外地，最后单枪匹马勇战敌军，不幸中刀牺牲。这时她刚23岁。设计意图：拓宽学生的知识面；进行爱国主义教育。章西女王表现出爱国主义精神，为正义献身，英勇作战，意志坚强，不屈不挠，永远受到人民的尊敬和怀念。思考：拉丁美洲运动和印度民族大起义比较？学生思考，教师总结。表格形式进行比较归纳共同点：背景相同：残酷的殖民统治和经济掠夺性质相同：反抗殖民统治的民族解放运动意义相同：沉重打击了欧洲殖民者设计意图：培养学生的比较能力。互动训练使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。（详见PPT）四、课堂小结19世纪，在拉丁美洲和印度，相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。通过学习，我们不难发现：（1）残酷的殖民统治和掠夺是激起殖民地人民抗争的根本原因；（2） |
