课题第2课俄国的改革教学目标了解彼得一世改革的背景，识记彼得一世改革的内容，归纳彼得一世改革的影响；了解1861年改革的内容及影响；体会彼得一世改革和1861年改革是时代的要求，两次改革为俄罗斯帝国的建立奠定了基础。认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革,它为俄国资本主义的发展创造了条件,这次改革是历史发展的必然结果,但它也保存了大量的封建残余。顺应历史潮流,适时做出变革是社会发展的需要,可使国家变得更为和谐有力,进而使学生认识到在当今世界形式下,改革开放是各国富强的必经之路。教学重点彼得一世改革的背景、措施和1861年农奴制改革的背景。教学难点彼得一世改革和1861年农奴制改革的影响。【导入新课】与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。农民还有权赎买他们所住的房屋,并在获得地主同意后,赎买分配各他们长期使用的土地和其附属地作为私产……因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。一个国家的进步，体现在老百姓的身上，国家越发达，人民的生活就越富裕，但在几百年前，很多农民都没有人生自由。今天我们一起了解俄国农奴生活的变迁。【讲授新课】一、彼得一世改革1.展示俄国的地理位置，介绍当时俄国的社会背景。俄罗斯的起源：俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人征服。在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到16世纪初终于统一了俄国。莫斯科大公伊凡四世即位后，正式采用“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力。2.说说在16、17世纪时俄国的社会是什么样的状况？提示：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。农业和手工工场使用农奴劳动，工商业发展缓慢。3.改革措施17世纪末期，俄国在政治、经济和文化教育方面都远远落后于西欧一些国家。为了改变这种现状，沙皇彼得一世做了哪些改革措施？提示：政治方面：改组行政机构，建立中央集权的行政体制；军事方面：创建新式常备军，贵族必须要军队或行政机构为国家服务按功劳、才能提拔；经济方面：鼓励兴办手工工场；社会文化方面：推行文化教育，提倡西方的生活方式。4.通过彼得一世自上而下的改革之后，俄国的社会得到了怎样的发展？过渡：彼得一世改革推动了俄国社会的进步。这是否意味着俄国可以像西欧国家那样走上资本主义道路呢？二、废除农奴制1、俄国是在什么背景下进行了废除农奴制的改革？19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济发展。在内外交困的情况下，沙皇政府开始酝酿新的改革方案。亚历山大二世曾告诫贵族：“与其等待自下而上改革农奴制，不如自上而下改革它。”2.废除农奴制的法令是在何时由谁颁布的？1861年，亚历山大二世。3.农奴制改革包括哪些内容？法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农民为此付出了沉重的代价。4.这场废除农奴制的改革也被称为1861年改革，它有什么积极影响？是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了资本主义的发展道路。5.1861年改革有哪些不足或局限性？农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。6.通过内容的学习，你认为这场改革的根本目的是什么？挽救统治危机，巩固贵族地主统治。【课堂总结】学史是为了鉴今，本节课我们主要学习了彼得一世改革和1861年农奴制改革，俄国的改革对俄国不同阶段的发展起到了重大的作用。【教学反思】史料是研究和认识历史的依据，是“重现”历史的基础，故本节课主要采用史料教学法，同时贯穿讲授法、问题教学法、阅读感悟法。根据课程标准、教学目标、学生情况等选择多样化的史料来丰富课堂内容，引导学生带着问题去研读史料，在观点的碰撞中锻炼学生思维、培养能力。由于受时间、教材等原因影响，讲授的知识很难深化，缺乏前后联系、比较及知识的迁移，以致学生对俄国历史的了解较为片段化。【巩固练习】1.1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而，从上面解决比从下面解决要好得多。”这表明（B）A．农奴没有获得解放B．农奴制危机严重C．改革没有推动俄国发展D．改革是封建性质2.沙皇亚历山大二世在最后审定解放农奴的改革方案时说：“为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”下列叙述最能体现这句话意思的是(C)A．改革使农奴在法律上成为自由人B．这是一场资产阶级性质的改革C．改革会保留大题的封建残余D．改革使俄国走上资本主义道路3.俄国革命民主主义者赫尔岑在《钟声》上公开宣称：“对农奴的解放是一种欺骗。”他如此评价农奴制改革所 |
