俄国的改革【学习目标】1.了解彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义；1861年改革的主要内容、性质和意义；2.认识沙俄的发展史是不断改革和侵略扩张的历史，当时的中国是沙俄侵略的对象，使学生认识捍卫领土的根本条件是国家的强大，改革则是国家强大的动力。【重点难点】1.重点：彼得一世改革；1861年改革。2.难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系。【自主学习】一、彼得一世改革俄罗斯的祖先是什么？谁在位时采取“沙皇”这一称号？彼得一世改革的原因和目的分别是什么？彼得一世改革的主要内容是什么？彼得一世改革的性质及影响如何？废除农奴制1、19世纪中期，俄国社会发展的状况如何？农奴制的存在为什么阻碍了俄国资本主义的发展？面对上述状况，沙皇政府是如何做的？1861年改革的目的、性质、实质、内容、结果分别是什么？1861年改革的影响及局限性？【合作探究】在19世纪下半叶的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料，回答下列问题。材料一：一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣/言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法待在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。——摘编自《全球视野下的西方文明史》材料二：俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表//(1)材料一反映了1861年改革的内容是什么？“一个农奴的反应”说明这个农奴对此次改革怀有怎样的心情？(2)材料二反映的现象与1861年改革有什么联系？【当堂达标】1.在我国秦王嬴政是第一个确立皇帝称号，并确立皇帝拥有至高无上的地位，随后这一制度在我国延续两千多年。那么在俄国正式采用“沙皇”称号的是（）A.伊凡一世B.伊凡四世C.彼得一世D.亚历山大二世2.下列属于下图人物改革内容的是（）①改组行政机构，建立了中央集权的行政机构②鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴③农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业④提倡人们学习西方的礼节与生活方式A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．搜集史料是历史学习的一种重要方法。下面是某同学制作的资料卡。据此判断，他学习的内容是（）/A．英国资产阶级革命B．法国大革命C．日本明治维新D．俄国农奴制改革4．19世纪60年代，一位俄国官员在评价当时俄国农民的变化时说：“农民挺起腰杆来了，样子变了……一切都变了。”这种变化的出现是由于（）A．苏俄实施新经济政策B.苏维埃政府建立C．废除了落后的农奴制D.二月革命的胜利5．列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”这是由于1861年废除农奴制的法令规定（）A.农奴在法律上是“自由人”B.地主不许买卖农奴C.农奴的份地必须出钱赎买D.地主不许干涉农奴的生活6．下列对俄国农奴制改革的说法中,正确的是（）A．并未缓解国内的社会矛盾B．结束了沙皇的专制统治C．使俄国走上了发展资本主义道路D．农民享有广泛的民主权利 |
