【教学目标】一、知识与能力（1）知道日本明治维新的背景；（2）掌握日本明治维新的时间、措施、性质和意义。二、过程与方法（1）通过观看日本明治维新背景的视频，培养学生的观察能力和归纳能力；（2）通过引导学生分析明治维新的措施，培养学生的分析能力、理解能力和概述能力；（3）通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用唯物主义观点，一分为二的评价历史事件。（4）通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。三、情感态度与价值观通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。【重点难点】重点：明治维新的主要措施和意义。二、难点：明治维新的背景【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。【教具（媒体）】多媒体课件。【导入新课】（师导）中国戊戌变法期间，康有为提出要学习日本的明治维新。为此，他写了《日本变政记》，希望光绪皇帝能像明治天皇那样维新变法。本课将介绍明治维新的历史背景和主要的改革措施，以及改革的成效和历史意义。（出示课题，引入新课）【讲授新课】（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革）（教师过渡）日本为什么要进行改革？日本又是在怎样的情况下进行这次改革的呢？一、明治维新的背景（播放明治维新背景视频，学生观看后说出明治维新的背景是内忧外患）㈠幕府统治的危机（课件显示）师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？学生回答后教师补充、归纳：1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）依据：(1)幕府封建专制统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示）(强调：面临着沦为半殖民地的民族危机)依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。3、思想：受启蒙思想的影响（教师过渡）面临内忧外患的情况，为了摆脱民族危机，首先就要推翻幕府统治，因此就有了1868年日本历史上的倒幕运动。（二）明治维新前提：1868年推翻幕府统治明治政府成立师：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。这是明治维新的前提条件。二、明治维新（课件显示）1、明治维新的时间、目标、性质和主要内容（课件显示）（学生阅读教材回答）时间:1868年目标：富国强兵性质：自上而下资产阶级性质的改革师：“富国强兵”就是要国家独立，“殖产兴业”就是要经济工业化，“文明开化”就是要文化、生活西方化。在这样的口号下，日本政府采取了哪些具体措施呢？明治维新的主要内容（课件显示）出示表格：内容一栏由学生阅读教材后自己完成，课件将以下内容依次展示到相应表格内：废藩置县；殖产兴业；提倡“文明开化”；富国强兵。作用一栏由师生共同分析后得出：?政治上废藩置县。废除藩制，剥夺藩主对土地和人民的领有权。将全国划分为府和县，由中央统一任命府县知事，所以其作用就是加强中央集权，有利于日本国内统一市场的形成。②经济上的措施，实质上就是运用国家政权的力量，加速资本的原始积累，扶持和保护资本主义企业，所以其作用是——促进了资本主义发展。③社会文化上的措施，学习西方的科技、文化、思想风尚以至于生活方式。明治政府发展了近代教育、培养了资本主义的建设人才。1877年，日本第一所东京大学建立。?军事上的措施就增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。（师导：明治维新的措施有利于日本资本主义的发展实现了富国强兵，你又是怎样看待日本明治维新的？接下来我们学习日本明治维新。）三、对明治维新的评价（课件显示）1、积极意义：对内，是近代亚洲国家工业化的一次成功尝试，使日本逐步由封建社会转变到资本主义主义社会。；对外，使日本避免了沦为殖民地或半殖民地的命运，成为亚洲强国。2、消极影响（局限性）：改革不彻底保留了大量的封建残余（如“天皇制”），影响了日本资本主义经济的快速发展，也促进了日本军国主义的形成，进而逐渐走上了对外扩张的道路。（如，日本对中国发动甲午中日战争）四、小结延伸：师：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，明治维新使日本再一次飞跃，走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲唯一的民族独立国家。在明治维新30年后，中国也进行了一次同样性质的改革——戊戌变法，结果以失败告终。为什么日本的明治维新成功了，而中国戊戌变法却失败了呢？比较明治维新与戊戌变法旳异同。（学生分组讨论）学生回答后，教师可从以下方面小结、补充：【相同点】背景上，都面临严重的社会危机和民族危机。（2）性质上，都是自上而下的资产阶级性质改革。（3）内容上，都在政 |
