【教学目标】一、知识与能力目标：知道第一次世界大战爆发的背景和基本情况二、过程与方法目标：运用问题讨论法与材料分析法；引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。三、情感态度与价值观目标：引导学生认识一战给各国人民造成了深重灾难，阻碍了人类的发展与进步，从而树立热爱和平远离战争是一种进步的现代意识。【教学重点】三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。【教学难点】第一次世界大战爆发的原因、性质和影响，以及对第一次世界大战的评价。【课时安排】1课时。【教学过程】导入新课：由1916未举办奥运会这一事件引出第一次世界大战。二、讲授新课（一）一战的原因1.帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。展示材料：《美德英法工业生产在资本主义世界所占比重》和《1913年英法美德殖民地面积》图表。设问：（1）1913年英、法、德、美在工业产量有何变化？（2）通过对比1913年四国的殖民地面积和经济实力你发现了什么问题？归纳总结：为争夺更多的市场、原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争夺，矛盾冲突不断。引导学生阅读教材和图文材料，讲解帝国主义国家之间的各种矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。展示材料：（1）“世界是第一次被分割完了，所以将来只有重新分割，也就是从一个‘主人’转归另一个‘主人’。而不是从‘无主’的变为‘有主’的。”——列宁（2）《世界殖民地分布图》、漫画《德国向英国提出挑战》和《两大军事集团形成图》设问：（1）正如列宁所说世界已经被分割完了，这就意味着德国想要得到更多的殖民地它只能怎么做？（2）两大军事集团的核心国分别是哪两国？哪两国的矛盾是最主要的矛盾？归纳总结：3.两大军事集团形成并展开疯狂的扩军备战，冲突不断引导学生通过图表分析，了解国防预算大幅度增加的原因以及巴尔干地区错综复杂的局势。展示材料：《1890-1914各国国防预算》和《巴尔干地区地图》。设问：“引爆欧洲的火星”指哪一事件？归纳总结：4.导火线；萨拉热窝事件讲解并让学生了解萨拉热窝事件的发生与影响。展示材料：德皇威廉二世兴奋地叫嚷道：“这是一个千载难逢的机会！”归纳总结：一战的的经过和结果通过阅读教材、观看视频和分析图文材料，引导学生了解大战的参战国、主要战线、凡尔登战役的影响以及加速一战结束的事件，知晓一战的结果。展示材料：《各大国参战时间表》、《一战欧洲战场地图》和《凡尔登战役》视频简介等。设问：（1）一战的交战双方是哪两方？（2）哪条战线是欧洲战场最主要的战线？（3）凡尔登战役有什么特殊的地位？（4）哪些事件加速了一战的结束？（结合课本和导学案找出）归纳总结：（三）一战的性质引导学生阅读导学案中的材料，同桌之间展开讨论，认识第一次世界大战的性质。展示材料：德国的目的是实现世界霸权??????德国还要摧垮英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国??????英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和德国舰队??????法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区??????树立法国在欧洲大陆的霸主地位。俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治??????意大利则要??????在地中海建立霸权。设问：（1）尽管各国的参战目的各不相同，但共同目的都是什么？哪个国家是为了主权和正义而战？总结归纳：（四）一战的影响引导学生阅读导学案中的材料，同桌之间展开讨论，归纳第一次世界大战的影响。展示材料：材料1：材料2：一战期间，英国失去了1/4的对外投资，法国失去了1/3的对外投资，德国失去了全部对外投资，英国丧失了世界金融中心的地位……美国在战后成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国。日本经济也获得了极大的发展……——张建华主编：《世界现代史（1900-2000）》材料3：欧洲列强的一个集团同另一集团血战到底的惨状不可弥补地损坏了白人主子的威信。白人不再被认为是天命注定的统治有色人种的人了。数以百万计的殖民地居民作为士兵或劳工加入战争……不用说，有过如此经历后返回家园的殖民地居民对欧洲领主显然不可能再像以前那样恭顺。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》总结归纳：（五）以史为鉴展示并分析图片，引导学生得出启示。（六）课堂总结三、板书设计第一次世界大战原因一战的经过和结果一战的性质一战的影响 |
