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部编版历史九年级下册教案:第一次世界大战

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第一次世界大战教学目标通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。通过对萨拉热窝事件主要过程的学习,了解其“导火线”的作用,认识突发事件对人类和平的威胁,提高独立思考和从多角度分析问题的能力。通过对凡尔登战役的学习,讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。教材分析两次工业革命,尤其是第二次工业革命提升了欧洲国家的整体实力。后来居上的欧洲强国企图获得与其经济实力相匹配的政治资源。为了争夺海外市场和原料产地,它们要求重新划分殖民地。欧洲各国之间的矛盾不断激化。20世纪初,欧洲出现三国同盟和三国协约两大军事集团对峙的局面。这两大军事集团展开疯狂的扩军备战,战争一触即发。1914年,第一次世界大战爆发。战争持续了4年多,给世界带来了巨大的灾难。学情分析初三学生已经具备了历史学习的一些基本方式、方法,形象和抽象思维进一步发展,对历史发展的时序和规律有了一定的了解。在史料分析与解读能力、时空观念等方面也有了进一步提高。这些都有助于在分析一战原因和影响方面展开讨论。教学重点三国同盟和三国协约第一次世界大战的影响教学难点第一次世界大战爆发的原因,一战的性质及影响教学环节教师活动学生活动导入新课师:同学们,在手机、QQ、微信等即时通讯工具已经十分普及的今天,可能大家很难想象,在过去很长一段时间里,书信,在人们日常生活中的重要作用。这,是一份来自第一次世界大战的战地家书:书信导入:我亲爱的父亲:我现在的感觉奇怪但真实,我预感我给你和妹妹写的每一封信都像是最后一封信。我不想让你觉得我很沮丧,相反,其实我还是很乐观的。但是在这里我感觉到死亡离我们如此之近。我永远爱你。请为我祈祷。你的儿子Frank。(FrankEarley一等兵在写完这封信之后的当天阵亡,年仅19岁)一战中,主要参战国的伤亡人数都达到了上百万人,一战伤亡总人数达到了三千万人。也许,在我们今天看来,这只是一堆冰冷的数字,但是在那时,那却是一个个鲜活的生命,他们和Frank一样,是儿子,是哥哥。那么,第一次世界大战,这场人类历史上的空前浩劫,为什么会发生,它给后来的历史造成了怎样的影响?又对今天的我们,有着怎样的启示呢?今天,我们就一起来学习第一次世界大战。师:同学们在此之前,对一战有什么了解吗?生:师:20世纪以前,人类历史上从来没有过世界级的战争,19世纪初拿破仑战争以后,世界已经有一百年没有打过大型的战争了,但是20世纪初的第一次世界大战却席卷了当时世界上的每一个强国,这场战争的爆发并不是偶然的,那其原因是什么呢?一、一战原因分析1、帝国主义政治经济发展不平衡(根本原因)阅读书信。学习新课一、一战原因师:第一次世界大战爆发之前,欧洲一些国家已经完成了两次工业革命,阅读教材第一段,说出两次工业革命对欧洲国家产生了哪些影响?生:在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。师:这些国家之间的发展状况如何呢?我们看一些图表。图表1:《1870年、1913年美德英法工业生产在资本主义世界所占比重》/图表2:《1913年美德英法殖民地面积》师:上表反映了什么问题?这一问题会产生什么影响?生:资本主义国家经济实力与所占殖民地面积不成比例。师:是的后起帝国主义国家,随着工业的迅速发展,也需要更为广阔的殖民地,作为商品销售市场和原料产地。而正如列宁所说:“世界是第一次被分割完了,所以将来只有重新分割,也就是从一个‘主人’转归另一个‘主人’。而不是从‘无主’的变为‘有主’的。”他们只能怎么办呢?生:和英法等国争夺殖民地。2、为争夺更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺,矛盾冲突不断/地图:主要国家殖民地分布情况3、两大军事集团形成并展开疯狂的扩军备战,冲突不断示意图:德意奥英法俄等国之间的矛盾冲突/师:因此这些国家之间矛盾重重,其中德国与英国的矛盾最为突出。除此之外,哪些国家之间也有矛盾呢?生:德国还要防止法国再次称霸欧洲大陆,它与俄国在土耳其也有矛盾。当时,奥匈帝国与俄国为争夺巴尔干地区冲突不断。师:在矛盾中,他们开始寻找盟友,最终形成了哪两大军事集团?这两个军事集团分别有哪些国家组成?生:三国同盟、三国协约。三国同盟主要是德、奥、意;三国协约:英、法、俄。师:这两大军事集团的形成,对一战有何影响?生:欧洲两大军事集团之间展开了疯狂的军备竞赛,局部冲突不断,大战一触即发。图表:1890-1914各国国防预算(单位:万英镑)/地图:三国同盟与三国协约师:在这样的形势下世界大战一触即发,而哪一事件则成为了一战的导火线?生:萨拉热窝事件4、导火线:萨拉热窝事件师:何为萨拉热窝事件?生:1914年6月28日,奥匈帝国皇储斐迪南大公

 

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