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第12课亚非拉民族民主运动的高涨课件27

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第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨第一次世界大战期间,英国从印度征招了100多万人,运走了数百万吨粮食和军用物资,还强迫印度负担了几亿英镑的军费,印度人民深受其苦。连总督哈定都不得不承认,整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。一、印度的非暴力不合作运动1、背景:130万印度士兵曾在第一次世界大战为英国效力。第一次世界大战期间英国的过度压榨;1918—1919年,印度农业歉收、疾病流行。印度与英国殖民者之间的矛盾进一步激化。印度民族独立运动的领袖,被称为“圣雄”。他出生于一个印度教家庭。曾获得律师资格。他领导了“非暴力不合作运动”,以争取让印度实现自治和独立。为争取祖国独立和人间公正,他一生中曾17次绝食,18次进监狱,5次遇刺。1948年1月30日,甘地被极右分子刺杀身亡,时年79岁。2、领导人:甘地MohandasKaramchandGandhi印度独立之父3、过程:1920年—1922年(1)抵制在殖民政府和法院工作;(2)拒绝在英国学校读书;(3)提倡手工纺织,抵制英国商品;(4)拒绝纳税等。1922年甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围,决定停止运动。(1)第一次非暴力不合作运动甘地号召所有印度人拒绝使用洋布,改穿土布衣服。甘地本人身体力行,他在后半生中一直穿着土布衣服。他每天抽出半小时纺线,纺车因此成为甘地的象征。“土布”是印度人民团结的象征,是印度经济自由和平等的象征”。手纺车运动(土布运动)1930年采取不服从形式,又称“文明不服从运动”提出降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求,以反对食盐专卖法为突破口。印度总督与甘地谈判,双方妥协。(2)第二次非暴力不合作运动1930年3月12日起,甘地与支持者步行约390公里,在24天后走到海边,亲自煮海水取盐。特点:不采用武装斗争的方式(1)动员了广大人民群众;(2)打击了英国殖民统治;(3)增强了印度民众的民族自尊心和自信心。(4)保证了资产阶级对运动的领导权。他没有办事处,没有兵卒,也没有正式权力,可是能使整个印度瘫痪,因为他一句话,成千上万的民众就会停工。4、影响:如何评价印度“非暴力不合作”运动?积极性:动员了广大群众,沉重打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的自尊心和自信心,推动了印度民族独立运动的发展。局限性:控制了群众的斗争方式,束缚了人民的手脚,反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。思考探究:一战期间,埃及沦为英国“保护国”,实际成为英国的殖民地;与此同时,埃及的民族资产阶级逐渐壮大。一战结束后,英国继续维持在埃及的统治,激起人民的强烈反对。二、埃及的华夫脱运动1、背景:华夫脱党“代表团”一词阿拉伯语为“华夫脱”,该党章程规定,党的使命是“实现埃及的完全独立”,并强调和平的和合法的斗争是争取独立的唯一斗争方式。扎格鲁尔被选为党的主席。创建的埃及资产阶级民族政党。2、领导人:1918年-1922年英国政府被迫有条件地承认埃及独立实现完全独立先是谈判后和平示威又转变为自发性的武装起义3、概况:人民群众掀起抗议运动,促使华夫脱运动由和平签名请愿阶段逐渐转入暴力抗议和武装起义阶段。比较印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的异同。(1)不同点:结果不同。印度的非暴力不合作运动由领导者决定停止,致使运动走向低潮;埃及取得了有条件的独立。(2)共同点:①都是在一战影响下发生的,原因都是帝国主义企图加强殖民统治;②领导者都是民族资产阶级;③都打击了帝国主义殖民的统治。思考探究:1910年,墨西哥发生了资产阶级革命;1917年,墨西哥颁布了一部资产阶级性质的宪法,但是未能得到有效的实施,社会、经济发展缓慢。三、墨西哥的卡德纳斯改革1、背景:1917年墨西哥宪法第27条关于土地所有权问题:申明国家是土地、河流矿藏的所有者,有权限制外国人利用墨西哥的土地河流、矿藏资源,有权在必要时分割大地产,收回迪亚斯统治时期出卖给外国人的土地,剥夺教会和股份公司的土地,把大地产分配给村镇,转让给中小农户使用和经营。第123条关于劳工问题的规定:实行八小时劳动制,每周六天工作日,确定最低工资,实行女工和童工保护制,劳工有组织工会和罢工的权利等。资产阶级性质的宪法拉萨罗·卡德纳斯,出生在一个普通家庭,参加过墨西哥资产阶级革命,1934—1940年任墨西哥总统,大力推行改革。改革基本上摧毁了封建大庄园制,使民族资本家掌握了全国主要经济命脉,为墨西哥的资产阶级民主制度的确立奠定了基础。卸任后,卡德纳斯积极投身和平事业,曾任世界和平理事会理事、副主席等。?2、领导人:1934年资产阶级性质的民主改革改变墨西哥的落后状态,保证宪法的施行1)打击寡头势力,确立中央集权的资产阶级民主政治体制;2)推行土地改革,在全国范围内分配土地,打破少数人占有大量土地的局面;3)将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济的独立与发展;4)发展教育,提高

 

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