教学目标知识与技能目标掌握雅尔塔体系、杜鲁门主义、马歇尔计划、经互会、北约和华约组织等基本史实；了解美苏冷战局面下的国际关系。过程与方法目标认识美、苏“冷战”对二战后世界和平与国际关系的影响，培养学生运用辨证的观点全面评价历史问题的能力。情感态度价值观目标美苏“冷战”造成了战后初期世界的动荡不安，对战后世界历史的发展产生了举足轻重的影响；明确一个国家在国际关系中的地位，归根结底是由一个国家的实力，特别是经济实力所决定的；理解当今世界和平与发展的主题。教学重点西欧和日本经济发展的原因。教学难点欧共体与欧盟的建立及其作用。教学方法探究式教学、启发式教学、情境教学、分组讨论法课时分配1课时教学过程设计第一步：复习旧知、做好铺垫（课件出示复习问题，学生记忆互查，5分钟）1.二战爆发的时间和标志是什么？主要战场？2.粉碎了德军不可战胜的神话的战役？珍珠港事件的影响？中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位3.二战中各国走向联合，协同作战的事例？二战转折点？4.欧战结束的标志？二战的加速因素？二战结束标志？二战的影响？第二步：引课示标、明确方向（1分钟）：齐读标题，齐读学习目标：1、知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”“华约”等史实；2、了解美苏对峙局面的形成；第三步：自学指导一1.什么叫冷战？2.美苏开始冷战的原因？3.美苏同盟破裂，冷战开始的标志是什么？时间？4.美国推行马歇尔计划的目的？评价？自学指导二1.德国纳粹政权垮台后，哪些国家分区占领了的德国及首都柏林？2.杜鲁门主义出台后，苏美矛盾剧增，最终引发1948年的什么事件？3.上述历史事件最终是如何解决？自学指导三1.北约成立的时间、有哪些国家、公约内容？2.为了对抗以美国为首的北约，苏联同东欧国家成立了什么组织？条约内容？教法学法：教师梳理，学生结合教材记忆，记忆完成后教师抽查第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。）第五步：巩固小结（2分钟）教法学法：教师板书处理，学生梳理教师书写第六步：课堂练习（独立完成）板书设计教学反思 |
