教学分析【教学目标】知识与能力掌握美国成为超级大国、欧洲联合、日本崛起的原因和表现；了解社会保障制度的建立过程；提高分析材料、概括与比较等能力过程与方法分析材料，进行比较，了解第二次世界大战后资本主义国家恢复和发展经济的方法；教师补充相关知识，帮助学生了解社会保障制度的建立与发展情感态度与价值观认识到经济发展与改革之间的关系；认识到科学技术是第一生产力【重点难点】教学重点：欧洲联合的过程和影响；社会保障制度的建立教学难点：社会保障制度的内容和局限性教学过程一、导入新课出示图片：美国人阿姆斯特朗登上月球。美国“阿波罗”登月计划开始于1961年，历时约11年，耗资255亿美元。在工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万。这项重大的科技活动是谁主导的？二战后的美国为何有实力从事如此庞大的耗费巨资的工程，这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化，让我们来学习新课。二、新课讲授目标导学一：欧洲的联合1．引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。由于长期的战争，此时的德国只剩下断壁残垣。可是在15年以后，也就是1960年，德国却再次成为欧洲头号经济强国。在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期，西欧经济恢复发展的原因与表现。2．引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识欧洲走向联合的目的(原因)、过程与影响。(1)首先引导学生分析欧洲走向联合的目的(原因)和过程。材料展示：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。设问：材料中促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一认识的原因是什么？为实现这一想法，欧洲人有何重大措施？提示：第二次世界大战使欧洲国家实力大为削弱，美、苏以欧洲为主战场冷战，西欧国家深感加强西欧各国间合作的重要性。先后建立了欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体；1967年，这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”；到1993年欧洲联盟正式建立。(2)其次帮助学生理解欧共体与欧盟的性质和影响，链接时政“英国退欧”带来的影响。材料一：下表中西欧六国为英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时，均为欧洲共同体(欧盟)成员。项目国民生产总值(百万1990年国际元)1952年1967年1975年1983年1991年1999年西欧六国121585524338803213870383685946722995403597美国162524528475493516825443312957759487651223——(英)安格斯·麦迪森《世界经济千年统计》材料二：近几年欧洲遭遇难民危机、人道主义危机、欧债危机等问题困扰，英国作为欧盟的三驾马车之一，于2016年6月24日以全民公投形式退出欧洲联盟。一些经济学家认为，英国退欧不仅给英国经济带来严重后果，也将严重削弱欧盟的国际地位和声望。欧元区的政治经济一体化也将因英国的离开而走上下坡路。——2018年人民网设问1：据材料一表格分析，1952—1999年西欧六国经济发展呈现怎样的特点？结合所学知识，说说西欧经济一体化进程对世界发展产生的影响。提示：西欧六国经济呈现不断增长趋势。欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，这促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高；欧盟的建立，极大地促进了欧洲区域一体化的进程，促使世界格局向多极化发展，欧盟成为世界格局多极化中重要的一极。设问2：材料二中由于难民危机、债务危机等导致英国退欧，请你为欧盟化解英国退欧出谋划策。提示：欧盟各国要开放市场，扩大对外贸易，反对贸易保护主义；推进欧盟改革，共度时艰等。(类似亦可)归纳总结：(1)欧共体性质：区域性的经济组织。(2)欧盟的性质：区域性的政治经济组织，有统一货币——欧元。(3)欧洲联合的历史影响：欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，这促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。欧盟成立大大加快了欧洲一体化的进程。(4)对英国退欧的评价：英国退欧是反区域一体化潮流，不利于欧洲一体化进程发展。【图解联合】目标导学二：美国的发展与日本的崛起1．引导学生阅读教材，说说二战后美国经济发展概况。提示：20世纪五六十年代，美国经济持续增长；20世纪七八十年代，美国经济发展速度放缓；20世纪90年代以后，美国在“新经济”的推动下，经济得到进一步发展。2．引 |
