第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展单元测试9

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第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展单元测试9
一、单选1.下面是小明同学学完“拉丁美洲独立运动”后制作的学习卡片,其中与史实明显不符的是()原因:英国殖民者的残暴统治时间:18世纪末19世纪初领导人:玻利瓦尔、圣马丁结果:大多数国家赢得了独立A.原因 B.时间 C.领导人 D.结果2.“印度虽然只有巴掌大的乌云,但它会变成淹没英国殖民者的滂沱大雨。”下列关于1857年爆发的印度民族大起义的表述,错误的是 ()A.首先起来反抗的是印度土兵 B.根源于英国对印度的殖民统治C.起义浪潮席卷了整个印度 D.反映了印度民族意识的觉醒3.印度的章西女王和被誉为南美的“解放者”的玻利瓦尔的相同之处是 ()A.都是殖民扩张和掠夺的代表 B.都为自己的国家赢得了独立C.都为争取民族独立而牺牲 D.都是反抗殖民统治的英雄4.右图中身着西欧式样衣帽的是彼得大帝,穿着臃肿长袍的是俄国贵族。图中的场景表明了彼得大帝决心()A.向西方学习 B.废除农奴制C.推行“殖产兴业” D.建立资本主义制度5.彼得一世规定,凡开办工场的工场主及其亲属均可免服兵役和免交人头税。1721年,他又规定工场主有权向贵族领主购买农奴充当本工场的劳动力,凡领主拥有的地下矿藏,加以隐瞒,迟迟不开采者,处以死刑。这些规定的主要作用是 ()A.加强了沙皇的专制权力 B.促进了俄国近代工业的发展C.增强了俄国的军事实力 D.推动了文化教育事业的发展6.沙皇亚历山大二世曾说过:“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国暴动。我认为,我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴,我宁肯把手指砍掉。”由此可见,亚历山大二世的改革 ()A.充分保障了农民的利益 B.以维护统治为目的C.促进了资本主义的发展 D.加重了人民的负担7.下列关于彼得一世改革和亚历山大二世改革共同点的表述,正确的是 ()A.都促进了俄国社会经济的发展 B.都是资产阶级性质的改革C.都废除了农奴制 D.都发生在18世纪8.1863年1月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。以上内容出自 ()A.《独立宣言》 B.1787年宪法C.《宅地法》 D.《解放黑人奴隶宣言》9.1860年,共和党候选人林肯当选为美国总统。1861年美国内战爆发,在这场内战中林肯的贡献是 ()A.实现国家独立,推翻殖民统治 B.削弱欧洲力量,促进民族觉醒C.维护国家统一,解放黑人奴隶 D.注重科技创新,发展新兴工业10.对下面年代尺所示信息的解读,正确的是 ()/A.美国崛起B.美国称霸 C.法国革命 D.日本改革11.1872年,明治政府内阁提出:“欧洲各国之政治制度、风俗教育、营生守产,皆超绝东洋。移开明之风于我国,将使我国迅速进步……”这表明当时日本 ()A.决心全面学习西方B.策划推翻幕府统治C.准备对外开港通商D.发动殖民掠夺战争12.明治维新期间,政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家,通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家资金支持。这反映了明治政府的哪项改革措施 ()A.“殖产兴业” B.废藩置县C.提倡“文明开化” D.建立新式军队13.明治维新期间,日本一开始全面学习西方,涉及军事、技术、政治体制和生活习惯等方面,全力促进日本的现代化和西化。后来,改革过程中出现了许多矛盾,所以日本在改革过程中又融入了大量日本本身的传统和文化因素。由此可见,明治维新 ()A.自始至终采取全盘西化的策略B.彻底根除了封建制度的残余C.有选择地学习和借鉴西方文化D.使日本走上了对外侵略扩张的道路14.在人类历史的长河中,出现过许多叱咤风云的大国,比如18世纪确立霸主地位的英国,19世纪以来不断崛起的美国,19世纪末确立亚洲强国地位的日本和1978年以来日益强大的中国。它们的发展道路各不相同,但崛起的原因却惊人的一致。它们崛起的共同原因是()A.制度创新 B.武力掠夺 C.民主强国 D.和平崛起15.梳理历史事件之间的内在联系,是学习历史的一种好方法。右边小华同学的课堂笔记中可以概括出的共同主题是 ()A.资本主义的扩展B.工人运动的兴起C.变法图强的尝试D.民族解放运动的发展二、辨析改错(8分)16.殖民反抗和资本主义制度的扩展,深刻地影响着世界历史的发展进程。辨别下列史实的正误,在该题前的括号内正确的打“√”;错误的打“×”,并加以改正。【】(1)圣马丁率领起义队伍,打败西班牙军队,解放了哥伦比亚等地。改正:【】(2)俄国农奴制严重制约了俄国的经济发展,为此,沙皇彼得一世于1861年颁布了废除农奴制的法令。改正:【】(3)美国内战期间,华盛顿颁布《解放黑人奴
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