一、选择题1．下图是章西女王的誓言。该史料可用于研究()A．美国独立战争 B．拉美独立运动C．印度民族大起义 D．非洲民族独立运动2．为开展研究性学习，某历史兴趣小组搜集了两幅图片(如图所示)。据此可知，他们研究的主题是()A．资本主义制度的初步确立 B．国际共产主义运动的兴起C．殖民地人民的反抗斗争 D．资本主义制度的扩展3．“俄罗斯文学之父”普希金将圣彼得堡称为俄罗斯“面向西方的窗口”。圣彼得堡地区是彼得一世通过北方战争从瑞典夺取的。在这次战争中，俄国获胜的主要原因是彼得一世()A．实行改革增强了国力 B．颁布了废除农奴制的法令C．实施了正确的战略战术 D．要求贵族必须到军队服务4．下表是俄国1860年和1879年机器制造业数据变化情况。导致工人数量激增的直接原因是()时间企业数工人数量产值(千卢布)1860年991160079541879年2874200051937A．彼得一世进行改革 B．废除农奴制法令的颁布C．新经济政策的推行 D．农业集体化运动的完成5．农民为了人身自由和获得份地必须向地主缴纳赎买金。当时农奴主分给农民的全部土地价值约6亿5千万卢布，而农民必须交给近9亿卢布。这笔钱农民须立即付20%～25%，其余75%～80%由政府垫付给地主，而农民则要在49年内每年向政府还本付息。截至1905年革命为止，农民所付赎金超过了20亿卢布。材料主要说明亚历山大二世改革()A．是对农民的无耻掠夺 B．使俄国走上了资本主义道路C．使农民获得了人身自由 D．是自上而下的资产阶级改革6．彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇，他们在位期间，都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是()A．促进了俄国社会进步 B．促使俄国社会性质发生了变化C．强化了俄国的农奴制 D．推动俄国走上了资本主义道路7．如图漫画创作于1861年3月，反映了美国南北方对林肯当选总统的不同看法。“双面总统”形象源于双方在诸多问题上的冲突，其焦点是()A．国家统一问题 B．原料和市场问题C．奴隶制存废问题 D．西部领土扩张问题8．绘制“知识结构图”是一种常见的学习方法，有助于构建知识体系，培养学科能力，提高学习效率。下面的知识结构图显示了南北战争的基本脉络，空白处应填()A．林肯当选为美国总统 B．颁布《解放黑人奴隶宣言》C．法国公开参战支持北方 D．林肯总统被狂热分子刺杀9．美国名将谢尔曼曾说：“(这场战争)就是要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨铭心的教训，永远不敢再想要独立！永远不敢诉诸战争！”材料表明这场战争的成就是()A．实现了国家的独立 B．促进了资本主义发展 C．维护了国家的统一 D．废除了黑人奴隶制度10．“经过内战，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍。为以后经济迅速发展创造了条件。”这句话反映美国内战的性质是()A．摧毁了英国殖民统治 B．美国历史上第二次资产阶级革命C．民族解放战争 D．保留了旧制度的残余，军国主义色彩浓厚11．一位历史学家说：“推翻德川幕府的人一旦掌权，他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家。”材料中“改造国家”的事件是()A．大化改新 B．明治维新 C．彼得一世改革D．农奴制改革12．如图反映的是明治时期日本社会生活的场景。这类场景的出现源于当时日本政府推行()A．废藩置县 B．殖产兴业 C．征兵制 D．文明开化13．某校九年级学生在学完俄国1861年农奴制改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概括出两次改革运动的相同点。其中正确的是()A．改革前两国都遭到西方侵略 B．都是资产阶级性质的改革C．改革都注重教育，提倡“文明开化”D．改革后都建立了民主共和政体二、非选择题14．主题学习是常用的历史学习方法之一。阅读下列材料，回答问题。材料一《宅地法》规定，凡支持、拥护共和国的成年公民，从1863年6月1日起，只要交纳10美元登记费，就可从国有土地中领取160英亩土地，耕种5年后，成为私有财产。——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》下卷(1)材料一中的文献是在哪一历史事件中颁布的？材料二战争是在克里米亚(克里木)半岛上进行的，不过，俄国被打败了，不得不接受耻辱的《巴黎条约》……实际上，克里米亚战争的失败暴露了旧制度的腐败和落后。——摘编自(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(2)据材料二结合所学知识，分析俄国1861年农奴制改革的原因。材料三明治维新的指导思想便是通过向西方学习以达到富国强兵的目的。明治维新是东方向西方学习的成功典范。——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》下卷(3)据材料三，结合所学知识，说明“明治维新是东方向西方学习的成功典范”。(4)综合上述材料，请你提炼一个学习 |
