第六单元走向和平发展的世界第23课活动课：时事溯源学习目标通过查询相关资料，了解“‘9.11’事件”的根源、在本世纪的重要地位及其对未来世界发展的影响,探究恐怖主义的根源和危害。通过时事溯源，了解相关史事的细节,分析相关史事发生的历史环境,进而明白现实问题，避免重蹈覆辙。活动设计时事的选择确定为“9●11"事件，选择这一内容的原因:(1)从知识积累来看,青少年学生关心国际、国内时事政治动向,渴望了解当前局势并发表自己的观点。(2)从已有经验水平来看,经过三年的学习与探究，具有较强的综合分析能力。(3)恐怖主义是当今国际社会担忧和关注的热点问题,可供查询的史料极其丰富,网络、报刊上都有介绍，易于学生搜集;活动设计以“时事调查”的形式，师生间相互交流,共同探讨恐怖主义产生的历史根源,培养现代意识和国际意识，“家事、国事、天下事,事事关心”,养成关注国际、国内时事的良好习惯。活动导入在这个和平发展的新世界仍有一大阻碍那便是恐怖主义,人类开始意识到恐怖主义对生存的威胁的时候,来源于美国“双子塔”轰然倒塌的那一刻。2001年“9●11事件”后,几乎每年都会有重大的恐怖袭击事件发生。当今世界恐怖袭击频发,相信许多人在惊讶于恐怖分子的残忍的同时，也在思考到底是什么导致恐怖袭击经常发生。活动导入恐怖主义是如何产生、发展与蔓延的?它与宗教摩擦、民族矛盾有哪些联系?它与大国关系和地缘政治有什么瓜葛?为何那些人会成为恐怖分子?今天这节课,我们将以“时事调查”的形式对恐怖主义进行详细解析。活动准备活动准备活动过程2017年3月22日下午2时40分左右,伦敦市中心议会大厦外发生恐怖袭击事件。一名男子开车途经议会旁威斯敏斯特大桥,冲撞桥上行人,随后撞上议会大厦护栏,持刀试图闯人议会大厦,袭击执勤警察,警察开枪击中嫌疑犯。这是英国自2005年伦敦地铁遭爆炸恐怖袭击后,遭遇最为严重的一起恐怖袭击事件,极端组织“伊斯兰国”已经宣布对事件负责。2014年3月1日晚,新疆分裂势力在中国昆明火车站进行了惨绝人寰的暴力事件。“东伊运”头目表示支持昆明暴徒并提供武器。虽然这起恐怖事件是疆独分子所为，但是却得到国际恐怖组织的声援。活动过程2001年“9●11”事件后，“恐怖主义”成为使用频率最高的一个词。那么,恐怖主义到底由何而来又该如何界定?何以如此猖獗却屡禁不止?它与宗教摩.擦、民族矛盾有哪些联系?它与大国关系和地缘政治有什么瓜葛?活动过程如何有效地打击恐怖主义根除恐怖主义罪恶呢？《制止向恐怖主义提供资助的国际公约》同学代表谈彻底根除恐怖主义罪恶的办法活动过程活动评价(1)评委当场为各组打分。(2)下发《班级成员自我评价表》,学生对自己的表现打分。(3)下发《学生活动过程心理体验调查表》,回家后填写。(4)评选“最佳参与奖"“最佳报告奖”“最佳合作奖”“最佳答辩奖”。评价方法:观察法、自我评价法、小组评价法。1.评价过程:活动评价2.活动评价注意事项:(1)要注意所查询的资料的准确性、完整性,不能断章取义。(2)在分析时要注意全面、客观,用辩证的观点看;问题。(3)在阐述时尽量使用历史语言、书面语言。(4)注意做到有理有据,史论结合,注重溯源。注意活动评价活动评价标准活动总结通过本课的活动,我们要树立打击恐怖主义犯罪必须坚持标本兼治的原则,逐渐完善打击恐怖主义犯罪的国际、国内法律文件和国家之间的充分合作，及时消除导致恐怖主义犯罪产生与蔓延的不公正现象，从根本上杜绝恐怖主义行为的发生与发展,防止或者减少愤怒的情绪和报复的心理,从而减少对国际社会的和平与安宁造成的威胁。谢谢观看！ |
