一教学目标1通过了解英国脱欧细节，分析相关史事发生的历史环境。提高学生分析能力。2初步掌握从历史的角度看待现实问题的思维方法。初步学会辩证的解释历史对现实的影响。3通过对资料的收集，归纳，提炼提高学生的收集能力，语言表达能力，概括能力。4在教学中采取多种形式呈现。能提高学生的学习历史兴趣。培养热爱历史情怀。5在活动中同学们相互合作共同完成。培养学生团结合作的精神。二教学过程1教师动员词：2020年2月1日英国最终脱欧。英国曾经和欧洲大陆是相亲相爱的一家人。如今自己孤独远去，是偶然还是有历史的根源？英国脱欧对英国及世界带来哪些影响？要想搞清楚这些问题就需要追溯历史。让我们开展一次与此有关的时事溯源活动吧.下面我来当一次主持人。请同学们把课下准备的活动一一展示给同学们看吧。我们把同学们分成八组，每组总分都是50分。我们是这样安排的：形式10分，参与度10分，内涵30分。最后评出最高分的一组奖励一下。希望大家在活动中积极表现。不要错过这个展示自己才华的机会。2活动过程新闻报道学生模仿新闻联播。教师给予评价。图片展示英国与欧盟在发展中的交集。教师给予评价。学生探究1973年英国加入欧共体的历史背景。教师给予评价。学生探究英国大国的辉煌。教师给予评价。百家讲坛英国历史上的光辉孤立。教师给予评价。小品英国的困惑（加入欧盟后英国面临困境）教师给予评价辩论会英国脱欧的利弊教师给予评价答记者问采访英国脱欧事务大臣戴维斯1脱欧是偶然事件还是历史的必然？2脱欧后如何处理爱尔兰问题（统一是历史的必然）3英国外交出发点是什么？（国家利益至上）教师给予评价。3教师总结语:同学们，今天我们活动课非常顺利。我非常感动，是因为你们面临毕业的压力情况下，能认真参加这次活动。在你们身上我看到当代中学生并不是死读书，读死书，而是家事国事天下事，事事关心。你们是有担当的有为青年，希望同学们不负韶华，砥砺前行。争取进入理想的高中。，最后公布优秀组得分并给予一定奖励！三课后反思1学生对活动课的兴趣。2学生对现实的关注。3学生的团队精神。 |
