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人教部编版九年级下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化试题14

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1.内燃机的发明是19世纪后期应用技术的一项重大成就,发明以汽油为燃料的内燃机的是()A.奥托B.戴姆勒C.本茨D.福特2.工业革命促进了交通运输工具的发展,下列交通工具出现的先后顺序正确的是()A.飞机——蒸汽机车——汽车B.蒸汽机车——汽车——飞机C.飞机——汽车——蒸汽机车D.汽车——飞机——蒸汽机车3.“电工技术革命是一次巨大的革命,而电的利用为我们开辟一条道路。”人类由此进入()A.蒸汽时代B.电气时代C.信息时代D.网络时代4.科学技术是第一生产力,它改变了世界的面貌,改变了人们的生活。某部19世纪后期的电影中有如下情景,你认为可能会被吐槽的是()A.福特向观众介绍世界上第一条汽车流水装配线B.男主角驾车带爱犬游巴黎C.男女主角默默相视,旁边茶几上的电话嘀嘀直响D.女主角在白炽灯下完成绘画作品5.计量统计分析是历史研究的一种重要方法。根据下表信息,下列选项中对列强实力变化原因的分析,正确的是()项目英国法国德国美国19世纪中期工业产值所占位次12431870—1913年工业增长倍数1.31.94.68.11913年工业产值所占位次3421A.美、德实力变化主要是得益于第二次工业革命B.英、法实力变化是因为两国工业跨越式的发展C.美、德实力变化是因为两国最早成为工业国家D.英、法实力变化是因为两国开展工业革命较晚6.观察下图,该图可以揭示的社会现象是()英国城市人口与农村人口的比例的变化A.人口增长B.城市发展C.贫富分化D.环境污染7.**提出:“我们坚持人与自然和谐共生,牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境。”下列选项中践行了*讲话精神的是()A.预防贪污腐败B.惩处网络犯罪C.治理工业污染D.打击恐怖主义8.建构示意图,是历史学习的重要方法。下图横线处最恰当的内容,应该是()A.社会进步B.社会矛盾C.社会变化D.政治制度9.威斯敏斯特大教堂是世界著名的教堂,也是英国历史文化名人的墓地。2018年3月去世的著名科学家霍金被安葬在这里,与长眠于此的英国名人为邻。这些“邻居”中,包括()A.亚里士多德B.贝多芬C.巴尔扎克D.牛顿10.19世纪诞生于英国的一项伟大理论,重创了教会的神创说,从根本上改变了人们以往对人类在生物界位置的看法。该理论是()A.浮力定律B.相对论C.经典力学D.生物进化论11.“他通过精湛的艺术手法大大增强了作品的感染力,反映了资产阶级上升时期的进步思想,把欧洲古典音乐推向顶峰,同时也开辟了浪漫主义乐派个性解放的新方向。”下列属于他的作品是()A.《神曲》B.“人间喜剧”C.《英雄交响曲》D.《义勇军进行曲》12.见下图所示,关于自然科学与社会发展的关系,表述合理的是()A.自然科学与社会发展存在内在联系B.自然科学发展导致第一次世界大战爆发C.自然科学成就都是政治斗争的结果D.社会发展的进程就是自然科学发展的进程13.科学技术推动生产力的发展,主要表现为科学技术对生产工具、劳动对象、生产管理等方面的影响。下列能反映两次工业革命的科技成果影响“生产工具”的是()A.煤炭、石油的大量开采B.蒸汽机、内燃机的发明使用工厂生产和垄断组织出现D.计算机代替部分人类脑力劳动14.第二次工业革命涌现出了一大批科技成果。下列科技发明搭配错误的一项是()A.诺贝尔——现代炸药B.海厄特——柴油内燃机C.夏尔多内——人造纤维D.爱迪生——放映机15.实现人类在天空遨翔的梦想的事件是()A.爱迪生发明耐用电灯泡B.卡尔本茨发明汽车C.法拉第发现电磁感应现象D.莱特兄弟发明飞机16.希腊神话中的普罗米修斯给人间带来了火种,近代也有一位真实的“普罗米修斯”,发明耐用碳丝灯泡,给人类带来便捷的“火种”,让人们告别了蜡烛和油灯。这位真实的“普罗米修斯”是()A.英国人B.美国人C.法国人D.德国人17.电磁感应原理在生产生活中广泛应用,这应该得益于()A.法拉第B.爱迪生C.狄塞尔D.贝尔18.某历史学家认为“19世纪80年代,世界交通领域里的一场革命源于一种新动力的发明”。这里所说的“一种新动力的发明”是指()A.蒸汽机的发明和使用B.电动机的发明和使用C.发电机的发明和使用D.内燃机的发明和使用19.19世纪中期以后,为了适应工业化发展的需要,欧洲国家开始推广大众化教育。其中最早建立起国家教育体系的国家是()A.英国和美国 B.英国和法国C.德国和荷兰 D.法国和德国20.随着工业革命的发展和工厂体系的建立,大批的人涌入新的工业中心。世界各地的城市以极快的速度发展,到1930年,城市人口已达到415亿,占人类总人口的五分之一。材料强调了工业革命()A.引发了城市化 B.刺激了人口的增长 C.带动了财富的增加D.加剧了贫富分化21.为了适应工业化发展的需要,19世纪初,德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年,法国通过法律开设政府资助的中等学校。

 

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