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九年级下学期期中历史检测试卷

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九年级历史第I卷选择题(48分)在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。每题3分,共48分。1.从下列图片中,能够解读出A.各国友好相处B人们眼界变广C.隔绝走向整体D.文明的多样性2“天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是A.社会呈现等级森严的特征B.社会的腐败现象严重C.手工业中冶铜业十分落后D.各地经济发展不平衡3.在教育宗旨上,孔子主张“学而优则仕”,孟子强调“明人伦”,荀子认为教育是后天的过程,应“化性起伪”,墨子突出生产劳动和科技知识的学习,韩非则积极实行教育改革、提倡法制教育等。这说明,春秋战国时期A.诸子百家都重视兴办私学B.儒家在私学中占主导地位C教育思想呈现多元化倾向D官学受到私学的巨大冲击4唐朝时妇女喜化“啼妆”,白居易的《时世妆》描写了“啼妆”的特点:“时世妆,时世妆,出自西域传四方。时世流行无远近,腮不施朱面无粉。乌膏注唇唇似泥,双眉画作八字低。”妇女喜化“啼妆”反映了唐朝A.城市商业的繁荣B.诗歌创作的丰富C.社会风气的开放D.妇女地位的提高5.1662年郑成功收复台湾后,台湾一直处干郑氏子孙的统治之下。1683年,康熙帝命福建水师监督施琅进军台湾,郑军大败,台湾纳入清朝的版图.168吐年,清设台湾府,隶属福建省。对此事最准确的历史评价是A康熙帝维护了国家统一B.清朝扩大了国家的统治区域C郑成功是一个民族英雄D清军驱逐了外来势力的入侵6.中华传统文化各领域的杰出成就充分反映了中国先民的智慧。下列对其“智慧”解读正确的是A.《伤寒杂病论》创编了“五禽戏”,提出治未病,帮助人们强身健体B.《史记》是记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期一千止百多年的历史C《天工开物》是全面总结中国古代农业、手工业技术的“工艺白科全书”D《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧故事为主线,反映清朝的衰落7.“1834年,清廷官员至英国使臣律劳卑在广州的住处商谈贸易问题,双方在各自应处的座位、方向、次序等问题上发生了严重分歧。中方要求将自己的座位安排在会见大厅的北面(上席),英国则坚持将自己的座位置于大厅北面主席的突出位置。两者争执不下,商谈未能进行。”下列对材料的解读,正确的是A中英双方争执的内容仅是座位习惯之争B.表明中国的闭关锁国政策已经完全消除C.反映了清廷官员以天朝上国自居的心态D.英国的坚持是源于资产阶级革命的完成8.下表反映了中国近代史前期的有识之十的探索历程,①处应填A.军事技术B.文学艺术C.实业救国D.民主共和9.有学者认为:五四运动之于历史的意义,不在于破坏,不在于摧毁,而在于回归,在于重生;这生生不息的人性启蒙,这潜滋暗长的普世关照,是导引着中国社会走向和谐和繁荣的必由之路。在此作者强调的是A.五四运动没有其现实意义B五四运动的爱国救亡意义C.五四运动的思想启蒙作用D.五四运动传播了民主科学10.抗日战争期间,日本在华兵力投入情况见下表,数据说明A.中日之间战争规模日渐缩小B.日本军队对中国军民进行残酷屠杀C二日本对中国的侵略蓄谋已久D.中国为世界反法西斯战争做出贡献11.下图是十八大以来我国取得的部分重大科技成果,这一系列重大成果,主要体现了新发展理念中的A.绿色B.创新C.协调D.开放12.右图所示古代文明成果的共同主题是A.两河流域的统治B.罗马帝国的辉煌C.古代民主政治的发展D.古代世界的民主与法制13.《大国崛起》中说到:瓦特驯服了地下之火,使之转化为机械能……爱迪生则以天上之火的形式,,用于照明和动力……”材料反映了A.两次工业革命的动力机械所使用的主要能源不同B.两次工业革命的发明都来源于工匠们的实践经验C.两次工业革命的发明都体现了科学理论与生产的紧密结合D.两次工业革命都是从一个国家率先开始,再扩展到其他国家14.图示法是历史学习常采用的方法之一,如右图是某次会议的图示,你认为该会议是A.巴黎和会B.开罗会议C.华盛顿会议D.雅尔塔会议15.下图反映了当今世界发生的一些变化。这些变化A.表明社会进步与挑战并存B.使人类社会进入信息时代C.需要人类共同承担与治理D.是经济一体化趋势的体现16.历史推论离不开对史实的正确解读。下列史实与推论之间的逻辑关系正确的是第II卷非选择题(共52分)共3小题,17题18分,18题18分,19题16分,共52分。17.(18分)不同的文化影响着不同国家对国际关系的认识。阅读下列材料,回答问题。材料一(1)根据材料一,分析美国对世界秩序的认识,并举出二战后两例史实加以说明。(6分)材料二①一种生活方式是基于多数人的意志,其特点为自由制度,代议制政府,自由选举,个人自由之保障,言论与信仰之自由,免于政治压迫。——1947年杜鲁门国会咨文节选②特朗普就发推特指责鲍威尔在2003年的时候编造借口让小布什发动伊拉克战争。特朗普在推特中写道:“鲍威尔是一个顽固分子,他要为我们卷入中东地区的战争

 

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