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部编版语文七年级下册《邓稼先》导学案(无答案)

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文本内容:
邓稼先第一课时导学目标:1、朗读课文,能说出文章的内容及作者的感情。2、找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3、体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。学习重难点:1、说出文章的内容及作者的感情。2、探究在记叙基础上议论、抒情的特点。预习检测案:一、知识链接:1.关于“两弹一星”“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。中国的“两弹一星”是20世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟业,“两弹一星”的研制成功,不仅使我国国防实力发生了质的飞跃,而且广泛带动了我国科技事业的发展,促进了我国社会主义建设。“两弹一星”的伟业,是中华民族的荣耀与骄傲,也是人类文明史上的一个勇攀科技高峰的空前壮举。2.邓稼先:参看文章第二部分“两弹元勋”3.杨振宁:1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。4.本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类,一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简,一般按时间顺序来记叙。二、字词抽查马革裹尸:可歌可泣:鞠躬尽瘁,死而后已:当之无愧:鲜为人知:家喻户晓:妇孺皆知:锋芒毕露:合作探究案:快速阅读课文,迅速捕捉文章信息。2、文章共由六部分组成,阅读后概括各部分主要内容。第一部分:第二部分:第三部分:第四部分:第五部分:第六部分:思考:这六个部分之间有什么联系?写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?课堂检测案:1、根据拼音写汉字jié__然不同chóu___划yǜn___育妇rú__皆知马革guǒ___尸céng___出不穷家yǜ___户晓2、你能根据下面的词义说出成语吗?(1)比喻人的锐气、才能完全显露出来,多用于爱逞强显能,好表现自己。()(2/)兢兢业业,不辞辛劳,直到死为止。()(3)每家每户都知道。()(4)用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。()(5)值得歌颂赞美,使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮,非常感人。()3、填空。《邓稼先》的作者是______,美籍华裔____学家,获1957年诺贝尔____学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。邓稼先第二课时预习检测案:在下列句子的空白处填上恰当的词语:①对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来________的科学家:邓稼先。②那是中华民族________的时代,是有亡国灭种危险的时代。③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”,他是________的。④今天,一个世纪以后,中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果,是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。合作探究案:为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?2、第四部分并不是直接写邓稼先的光辉事迹,可否去掉?为什么?3、重点精读第五部分,为什么这段要重点学习?附:“吊古战场文”译文――广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际,辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉,明风悲号,天日昏黄。飞返折断,百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨,各种飞身无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我说:“这犹是古战场啊!”常常有失败的一方全军都夜没在这里。时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就会听得更加清楚。4、想一想。你认为邓稼先的哪些精神品质值得我们终身学习?课堂检测案:1、课文写了哪些事例?通过这些事例,表现了人物怎样的精神品质?①在美国获博士学位后立即回国──。②1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹──“两弹元勋”功勋卓著。③1985年重病期间──④文革初期──没有私心。⑤1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队军宣队的──⑥一封短短的信──。⑦1982年,“我不能走”。──。2、圈出文章中直接赞美邓稼先的语句,然后概括人物

 

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