教学目标知识与技能1.勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。2.理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。3.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。过程与方法1.指导学生在精读时找到那些能牵动全篇的关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品析其含义。2.指导学生阅读时结合人物生平及其所处时代，把握人物的性格特征，理解人物的崇高品格。3.在语言表达方面可从三个方面体会其作用：①本文分段较多，有时一两句就是一段，显得简洁精练、铿锵有力；②长句与短句交替使用，句式的运用服从于情感表现的需要；③语言平实，感情真挚。情感、态度与价值观1.学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。学习作者杨振宁，做一个对民族、对祖国、对朋友充满至情至爱的人。2.培养学生的爱国情怀和其他崇高情感，触动学生思考生命的价值和意义。学习重点1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。2.揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。3.学习本文通过对比表现人物的写作方法。4.学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。学习难点掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法，逐步提高写作能力。学法指导查阅文献法、圈点勾画法、讨论交流法。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天，就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。环节二自主学习环节二自主学习环节二自主学习一、助学资讯1.作者作品杨振宁，理论物理学家。1922年出生于安徽合肥，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。2.写作背景本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。3.文体知识传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。教师随笔：（1）关于“两弹一星”“两弹一星”最初是指原子弹、氢弹和人造卫星。近年来，“两弹一星”又指导弹、核弹和人造卫星。1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。（2）关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便修满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任助理研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。二、字词积累1.字音宰割（zǎi）元勋（xūn）氢弹（qīnɡ）直肠癌（ái）奠基（diàn）妇孺皆知（rú）选聘（pìn）夐（xiònɡ）曛（xūn）铤（tǐnɡ）筹划（chóu）殷红（yān）挚友（zhì）彷徨（pánɡhuánɡ）2.词义宰割：比喻侵略、压迫、剥削。鲜为人知：很少有人知道。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。家喻户晓：每家每户都知道。锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。热泪满眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地，显然地。层出不穷：接连不断地 |
