老山界教案教学目标知识与技能1、了解作者陆定一和本文的写作背景；识记并理解文中的生字生词。2、理解课文的思想内容；了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。过程与方法学习本文，应边读边思考，理清记叙的要素，感受红军的革命传统，体会重要语句的含义，并背诵精彩的语段。情感、态度与价值观学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。教学重难点重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。难点：理解生动描写对表达中心的意义。课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程一、导入新课幻灯片展示：七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。作者简介陆定一（1906-1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征途中曾任红军总政治部宣传部部长。他长期负责党的宣传和文教工作，为建设和发展我党的政治宣传工作作出了巨大贡献。代表作有《金色的鱼钩》《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》《模范党员，一门忠烈》等。写作背景本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》（人民出版社1955年版）。有改动。1934年10月，中国工农红军开始长征。经过惨烈的湘江战役后，疲惫不堪的红军遇到了长征以来第一座难行的高山—老山界。夜幕降临，山上又黑又冷，路又窄又滑又陡，最险处上山时后者的嘴几乎可以碰到前者的脚跟，下山时后者的脚差不多会踩到前者的头顶。困乏、饥饿、带着许多伤病员和辎重的红军队伍，凭着超凡的毅力艰难地翻过了老山界，令当地群众惊讶万分。此后红军突破乌江、赤水、金沙江、大渡河等，翻雪山，过草地，于1935年10月胜利到达陕北。四、文题解读老山界，即越城岭，五岭之一，在广西东北部和湖南边境，是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。文章以地名为标题，简单明了。五、知识链接——艰难险阻老山界《老山界》一文中，作者以乐观的笔调书写了红军翻越老山界的过程。事实上，老山界是一座很险峻的山。老山界山势连绵不绝，群峰如叠似垒，悬崖峭壁林立，河谷深不见底，山道不足两尺宽，既陡又滑，绝壁上的栈道、石梯也只有一尺多宽，其中艰难的地段是雷公岩、百步陡和“之”字拐。主峰猫儿山为华南第一高峰，这里山高雾浓风大，天气瞬息万变。《红军长征史》记载，红军经过的老山界山路险陡，有很多悬崖峭壁上只有几根木头架成的栈道。这种栈道没有栏杆，长满青苔，走在上面又滑又晃，使人头晕目眩，胆战心惊。除栈道外，还有很多险道，连伤病员们都下了担架，由其他的同志背着或搀扶着走，有几匹马都摔下了山崖。知识链接——叙事散文根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。叙事散文是以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的意义。七、检查字词请给下面加点的汉字注音。欺侮（wǔ）矗立（chù）督促（dū）澎湃（pài）蜷起来（quán）打着战（zhàn）酣然入梦（hān）呜咽（yè）咀嚼（jué）落得很远（là）解释下面的词语。攀谈：闲谈。峭壁：陡直的山崖。骨碌：滚动。咀嚼：用牙齿磨碎食物。呜咽：（流水、丝竹等）发出凄切的声音。督促：监督催促。灌输：输送（思想、知识等）。苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。酣然入梦：畅快地入睡。不可捉摸：不可预料。八、层次结构全文可分为三部分：第一部分（1）：简介老山界。第二部分（2-32）：叙述红军翻越老山界的经过。第一层（2-10）：记叙“我们”同瑶民的攀谈交往，表现了红军对瑶民的关心、纪律的严明和瑶民对红军的支持帮助。第二层（11-22）：从天黑以后写到黎明之前，从山脚下写到山上，通过写山的陡，峭壁的高、险和红军在雷公岩前露宿，表现出登山的艰苦和红军的乐观精神。第三层（23-30/）：从次日黎明写到下午两点多钟，从雷公岩写到老山界山顶，记叙了山路的崎岖难走，表现了红军的坚强意志，点明红军翻山是为了北上抗日。第四层（31、32）：记叙了红军下山的情景，表达了胜利到达宿营地的喜悦。第三部分（33）：指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。九、全文分析1、开头句（段）“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界”的作用。解析：开篇点题，交代了故事发生的地点，“三十里高”表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难，为下文蓄势。2、赏析：第3段中“这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了”中“躲”的表达效果。解析：第3段中的“躲”字反映了瑶民由于长期遭受军阀欺压，每有部队经过，就担心人丁被抓、财产被抢，因而不得不“躲”的严酷现实，为写红军受到人民的欢迎做铺垫。3、文章写的是翻越老山界，却花了大量笔墨写与瑶民攀谈的事情，是否离题？解析：不离题。作者在这里叙述与瑶民攀谈的事情，一方面突出了山路的难行，表 |
