让人类的人性之光闪耀———《伟大的悲剧》文本解读与教学设计我解读：奥地利作家斯蒂芬·茨威格以小说和人物传记名扬四海，尤其是人物传记视觉独特，描写细腻传神，善于借助特定背景，挖掘人物深层的人性之光。他的传记不拘泥于史诗，着重表现人物性格，往往总能把人性之中最本质的东西体现出来，让读者透过文字的背后，在眼前再现历史事件，体悟那闪烁着耀眼的人性光芒。茨威格出身于一个富裕的犹太工厂主家庭，在各地游历中结识了罗曼·罗兰、罗丹等人，受他们思想的影响，关注社会各色阶层，关注世界和平。但由于他的出身与家庭等原因，造就了他独特而又复杂的性格。对生活的敏锐性让他与众不同，如《伟大的悲剧》一文，他没有为第一个到达南极的挪威人“阿蒙森一行”扬名立万，而借助非凡的想象为第二名到达者“斯科特等人”作传，可见眼光独到。因为历史往往钟情于胜利者，而我们凡人的内心常常容不下失败者。但是茨威格的心灵深处关注更多的是，斯科特等人探险南极遇难背后带给人类精神的震撼和启迪。正所谓“心有灵犀一点通”，文章传神细腻、丰富真实的心理描写，让读者与作者共鸣，与作品共鸣！文章选自《人类的群星闪耀时》，这本集子记录了拿破仑、列宁、托尔斯泰、歌德等名人，甚至我们可以用伟人一词来形容他们。但茨威格的内心对英雄或者伟人的定义，并不仅是他们取得的伟大成就，而是人物的伟大灵魂，即在厄运面前闪烁的人性之光！因此，我在解读文本时，特别关注到了文章的最后一段：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”本段即很好地解读了“悲剧”的内涵和“伟大”的意义，又把文本思路巧妙的结合起来。同时放在文章末尾，起到点明中心、画龙点睛的作用，为读者深入认识结构及主旨提供了依据和突破口。因此，我在本课教学中，特别突出了此段的地位，从识题入手到开头的整体感知，把“悲剧”和“伟大”结合起来；再从此段找出“悲剧”的内涵和“伟大”的意义，从而让学生容易走进文本；再品味语言，解读“悲剧”和“伟大”后，回归此段作结，即使课堂结构首尾照应，浑然一体，又让学生由浅入深的认识了中心，符合学生认识事物由表及里的规律，可谓一举多得，何乐而不为呢？设计理念：《伟大的悲剧》作为人教版七年级下册第五单元的开篇之作，足以表明文章的地位和编者用意。本单元以探险作为主题，意在激发学生们对未知领域的探索激情，增强与自然搏斗的信念和勇气，因此激发兴趣很重要！同时，本单元文章大都篇幅较长，事件繁杂，而且具有鲜明的时代特征。要想在公开课上完成教学目标，就必须提高快速默读的能力，学会筛选主要信息的技巧；在充分阅读和多种朗读的同时指导朗读方法，通过品味词语和语句，以点带面，进而理解中心，品味和学习人类闪耀的人性之光！我设计：教学目标：积累本文词语和优美语句。快速默读课文，理清故事情节。品味文中细节，体悟作者的思想感情。感受人物的精神品质和人性之光，激发探索未知世界的兴趣。教学重点：1快速默读课文，理清故事情节。2、品味文中细节，体悟作者的思想感情。教学难点：感受人物的精神品质和人性之光，激发探索未知世界的兴趣。教学时间：1课时教学过程：直接导入（置疑激趣）1、今天我们有幸共同学习一篇传记《伟大的悲剧》，作者奥地利作家茨威格，选自《人类的群星闪耀时》。生齐读标题，师板书课题。2、走近茨威格作者、代表作、主要成就（小说和人物传记）。对南极的探险，千百年来是人类梦寐以求的伟大挑战。茨威格并没有为第一个到达者挪威人阿蒙森等人扬名，却为第二个到达者英国人斯科特一行立传，通过本文的学习，究竟可以引发我们对胜利和失败的哪些思索？（设悬激趣）检查预习本文主要讲了一个怎样的故事？（梳理故事主要情节）提示方法：从记叙要素入手，以这样的句式说话“什么时间谁干了什么事？”（点评补充，重点应是归来途中相继全部遇难的悲剧。）三、进入文本释题：《伟大的悲剧》标题里的中心词是什么？悲剧，什么是悲剧？新华字典解释说“悲剧是不幸的遭遇”，罗兰说“悲剧是把有价值的、美的东西毁灭！”即是悲剧，为何又说是伟大的？快速默读课文，找一找悲剧和伟大结合在一起的地方？提示最后一段：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”点读：你认为用什么语气读？（悲伤）齐读思考：（1）所有这些指什么？（“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。”）（2）悲剧指什么？（“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己”）（3）一个人是斯科特自己吗？（4）厄运是什么意思？（5）伟大指什么？“但他的心灵却因此变得无比高尚。”（6）“但”是一个表示什么关系的关联词？表明这一句强调的内容是什么？（7）跳读课文，找一找悲剧在文中体现在哪些地方？解读悲剧：（学生找，师随堂指导朗读，解析词句）明确最真实的应是“斯科特的信”。（1）“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特 |
