21、伟大的悲剧茨威格（奥地利）：教材依据《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心教学目标：1、快速浏览课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。2、角色复述，理清情节，品读体味重要语句。3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。教学重点、难点：培养学生快速阅读，理清故事情节能力，体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。教学时间：一课时教学设计：我在设计本课时候，考虑到本文篇幅很长，但很有故事性，可以借此训练学生快速阅读能力。同时在快速浏览全文的基础上复述课文，理清故事情节，训练学生的概括能力，进而把握课文内容。另外，课文中有许多非常感人的细节，茨威格在笔端饱含的深情正是通过这些细节表现出来的。所以我们要激发学生学会抓住关键语句感悟作者的思想感情，并体会细节描写对表现人物思想感情的作用。教学过程一、图片展示，激情导入1、图片展示：同学们，请看大屏幕上三幅图片（课件）。这是1986年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。这是2002年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。这是2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面前夕解体时的照片，机上7名宇航员全部遇难。。2、激情导入：在人类科学探险的道路上这样的事情发生过太多太多了，人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！今天，我们一起来学习著名的奥地利作家茨威格写的——《伟大的悲剧》二．走进作者斯蒂芬·茨威格（1881～1942）奥地利著名的作家代表小说《象棋的故事》传记《三位大师》三．教学目标展示1、快速浏览课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。2、角色复述，理清情节，品读体味重要语句。3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。四．看拼音写汉字1．到中午，这五个jiānchíbùxiè（）的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，------他的眼睛紧紧盯着wúyín（）雪地上的一个小小的黑点。2.几星期、几个月、几年的希望简直可以说是diānkuáng（）。3、尽管jīngpílìjié（），这天晚上他们还是夜不成眠。4、这里看不到任何东西，和前几天令人máogǔsǒngrán（）的单调没有任何区别他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面shānshānláichí（）来迟的“联合王国的国旗”。在他们身后刮来lǐnliè（）的寒风。但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都yōuxīnchōngchōng（）。8、每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷tūnshì（）着他们已经píbèibùkān（）的躯体。他们往往一连几天wèisuōbùqián（）。9、然而，人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所xiāoshí（）。10、从他yǔwúlúncì（）的话里，他们终于明白，这样下去，他会给朋友们带来èyùn（）11、于是病人只好用冻伤了的双腿liàngliàngqiàngqiàng（）地又走了若干公里。12、现在只有三个疲惫、léiruò（）的人吃力地拖着自己的脚步。五、快速浏览，整体感知1、快速阅读课文，圈点勾画，完成问题，理清故事情节。探险的时间————地点————人物————原因—————经过—————结果—————（记叙文的六要素）2.理清故事情节课文写的事件发生在年，斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，经过重重不幸和困难，最后一个个悲壮地死去。3、读了课文，你体会到了作者怎样的感情？六、品读探究，互动释疑1.感知研讨，深入探究（1）在南极艰难的环境中，斯科特一行人坚持了多久？学生快速找到时间关键词，明确71天。（2）在于死神较量的71天中，斯科特他们遭遇了哪些不幸和困难？梦想破灭路程艰难为他人作 |
