《伟大的悲剧》导学案学习目标1、快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。2、角色复述，理清情节，品读体味重要语句。3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。学习重点体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。学习难点通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。课时安排1课时课前准备课件学习过程一、情景导入奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地描述了斯科特上校团队的特拉诺瓦远征之旅。下面，就让我们跟随这些英雄再次体验这悲壮之旅吧。（板书课题）二、检查预习1．读准字音，注意字形。拽()住癫()狂吞噬()忧心忡()忡毋()宁羸()弱凛()冽怏()怏不乐告罄()遗孀()毛骨悚()然2．写出下列意思的词语。（1）形容十分恐惧。惧然，恐惧的样子。（）（2）形容不满意或不高兴的神情。（）（3）话讲得很乱，没有条理。（）（4）形容非常疲劳，一点力气也没有了。（）（5）比喻虚无缥缈，实际不存在的事物。（）（6）忧愁的心情不能安静。忡忡，忧虑不安的样子。（）（7）慢腾腾地来晚了。姗姗，行走缓慢的样子。（）（8）指人不停地自言自语。（）（9）炫耀武力，显示自己的威风。（）（10）形容非常疲乏。（）（11）坚持到底，毫不松懈。（）（12）在使用人力物力时仔细计算，不浪费。（）（13）不可想象，不能理解。（）（14）害怕不敢前进。（）（15）形容旅途和野外生活的艰苦。（）3．根据预习，请回忆一下课文内容，用简明的语言来概括文章的故事情节。三、简介作家茨威格（1881-1942），奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。四、整体感知学法指导：这篇文章篇幅长、容量大，我们如何才能迅速把握全文大意呢？可以按时间顺序，寻找文中关键的时间词，圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件，明确时间、地点、人物、事件等要素，在此基础上，用几句话概括文章的主要内容。3．请用一句话概括文章主要内容。4．请用四字短语补全文章的故事情节。→→→→五、深入探究品味优美语句的内涵。1．1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成。思考：(1)“无比美丽的秘密”指的是什么？(2)“拽”这个字体现了五位探险家什么身体状态以及什么样的心理？(3)“为人类所做的决定性的业绩”指的是什么？2．课件出示：可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。思考：(1)“盯”能不能换成“看”？(2)“到过”能不能换成“到达”？3．课件出示：虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了 |
