课题第11课西汉建立和文景之治课型新授课?章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析西汉建立初期，到处是残破荒凉的景象。刘邦和他的继承者采取了一系列修养生息的政策，汉朝的经济逐渐恢复和发展，在文帝和景帝统治时期出现了中国封建社会的第一个治世——文景之治。2.学习者分析学生通过之前的学习，把握学习历史的一般方法，但对于对比学习法接触较少。本课的学习中可以渗透这一方法。3.学习目标确定（1）知道西汉的建立、了解“文景之治”；了解休养生息政策，通过对秦汉两朝的措施，理解“得民心者得天下”的重要性。（2）通过这节课的学习，学会从史料中提取有效信息，做到论从史出。（3）感受文帝景帝宽厚节俭的有效品质。4.学习重点难点重点：休养生息政策和“文景之治”难点：理解采取休养生息政策的原因，分析采取休养生息政策的结果和意义。5.学习评价设计鼓励学生大胆发言，及时肯定。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1刘邦建立了汉朝，但是，由于多年战乱的原因，社会面临诸多困难，针对这个问题，汉初的统治者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面？带着这些问题，让我们走进今天的学习《第11课西汉建立和“文景之治”》。学生活动1思考问题活动意图说明：提问方式导入，引起学生思考关注。环节二：教师活动2一、西汉的建立1.请同学们阅读教材，说一说西汉建立的基本信息。建立时间是公元前202年；建立者是汉高祖刘邦；都城定在长安；刘邦，沛县人，世代务农，任亭长。善于网罗人才，包括社会下层有才能的人。称帝后，论功定封，形成“布衣将相”的局面。2.汉初统治者为什么要采取休养生息的政策呢？经过长期战争的破坏，西汉初期呈现一派残破的景象，人口减少经济萧条，粮食奇缺。在这种情形下，恢复和发展生产成为当务之急；汉朝初年的统治者，经历了秦末农民战争。汉初，一批有识之士研究秦朝二世而亡的教训，吸取了秦亡的教训。休养生息政策1.为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖实行休养生息政策。那么休养生息政策的具体内容是什么呢？请同学们阅读教材并找出来。卸甲归田：宣布凡退役归农的军吏卒，按军功大小分配田宅活免除徭役；劝民还乡：因战乱逃亡山泽的民众，归还故里；领取原有田宅；释奴为民：因饥饿而卖身为奴婢的释放为平民；轻徭薄赋：减轻农民赋税，减免徭役和兵役。2.经过休养生息政策后，社会取得了什么样的效果。汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。三、“文景之治”1.西汉王朝的汉文帝和汉景帝继续实行休养生息政策。他们的具体措施是什么呢？注重农业生产，提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役，田赋降到三十税一；重视“以德化民”，废除严刑峻法；提倡勤俭治国。2.历史上所说的“文景之治”是怎样的社会景象？经过文帝和景帝近40年的整治，国家政治清明，经济发展，人民生活安定。当是国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈，这一时期史称为“文景之治”。学生活动2找出西汉建立的时间、地点和人物等信息。思考汉初统治者为什么要采取休养生息的政策。阅读教材，概括修养生息政策的具体内容。对比汉初统治政策和秦朝的统治政策，思考统治政策对一个政权的影响。活动意图说明培养学生的阅读能力和分析问题的能力环节三：课堂总结教的活动3通过本课的学习，我们了解了汉朝的建立以及汉高祖、汉文帝和汉景帝为恢复和发展经济采取的一系列措施，这些措施最终导致文景之治的出现。学的活动3思考总结活动意图说明7.板书设计一、西汉的建立1、时间2、建立者3、都城二、修养生息的政策1、背景2、内容三、文景之治1、措施2、文景之治8.特色学习资源分析、技术手段应用说明PPT9.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）/ |
