Unit 1 How can we become good learners?Section B (2a-2e)年级九年级科目英语课教师授间课题Unit 1 How can we become good learners?Section B (2a-2e) 授课类型新授课教材分析2a为读前活动，要求学生列出自己所致的好的学习法并与同伴讨论，旨在导入话题，为阅读做好准备。2b侧重阅读寻读策略，需要学生快速阅读语篇，并找到成功学习者通具备的四种学习习惯。2c提出了关文章各个细节的问题，需要学生细读文章找到答案。2d-2c为读后活动，2d结合本单元提出的使用词典的学习策略，需要学生利用词典找出所列举的多义词在阅读语篇中的词义并造句。本活动需要学生利用所读内容并结合自身学习情况，反思自己是否具备优秀学习者应具备的学习习惯和法。学生学会或能有意识地结合自身实际选择有效学习式，以获取学业上的成功是情感态度的重要组成部分，也是本活动的主要目的。学情分析2a-2e 是一系列与阅读相关的的务链。以How Can We Become a Successful Learner?为核心展开阅读。学生阅读也较差，首先词汇量不够，学生词汇贫乏，阅读材料大部分学生根本读不懂，不理解其意。其二听阅读量小，仅限课本。缺乏阅读和技巧。导致阅读跟不上，学生失去信心和激情。教学目标1掌握单词: born ability create brain active attention connect overnight review knowledge wisely lifelong2.掌握短语: be born with… depend on… in common be active pay attention to… connect… with get bored take notes Use it or lose it . Practice make perfect. come from… 3．能够从阅读材料中总结成功的语言学习习惯；4．学会利用字典查阅生词；5．.利用上下文猜测单词释义教学难点掌握中所涉单词及短语；学生能够从阅读材料中总结成功的语言学习习惯；快速阅读语篇，阅读策略的。难点通过利用字典查阅生词，利用上下文猜测单词释义教学过程设计Warming upRevisionLead in2a What good learning habit |
