第12课汉武帝巩固大一统王朝教学设计【教学设想】新课伊始通过一组滚动的图片墙加上一首音乐，调动学生的学习兴趣，让学生以积极、愉悦的心情投入到课堂的学习中，了解汉武帝强化中央集权的措施；设置合作探究：汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”和秦始皇的“焚书坑儒”的异同点，给予充分的时间让学生进行组内探究和交流，让学生学会分析历史问题的能力；最后通过总结和习题的形式对本节课的知识进行巩固和梳理。这样学生在掌握基础知识的同时也提升了应用的能力。【教学目标】知识与能力：1、理解汉武帝巩固大一统王朝的背景，掌握汉武帝为加强中央集权而采取的各项措施，知道主父偃和董仲舒在这一过程中发挥的作用。2、通过分析推恩令的作用，提高学生对历史问题的观察、思考和理解能力。3、横向对比秦汉时期对儒家思想的不同态度，培养学生客观、正确的历史判断能力。过程与方法：1、创设情境，利用史料和视频帮助汉武帝解决烦心事，以此来降低汉武帝加强中央集权各项措施的学习难度，充分调动学生的兴趣，激发思维的火花，发挥他们的主观能动性。2、利用多媒体课件讲解“推恩令”，使抽象的政令更加直观，易于理解。3、设置符合学生认知水平的问题，通过对话的方式，加以引导，将复杂的问题生活化、图片化，密切联系生活，拉近历史与现实的距离。情感·态度·价值观：1、通过学习汉武帝巧妙解决地方权力过大的各项措施，加强了中央集权，开创了汉朝大一统的局面，使学生懂得国家统一是经济发展强盛的重要基础，进而在生活中更好地维护国家的统一。2、知道儒家思想在中国影响深远的原因不仅是历朝统治者的推崇，同时也是因为儒家思想有许多优秀的文化值得被后人继承和发扬，这也是中国优秀传统文化源远流长的重要原因。2【教学重点】“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖、北击匈奴。【教学难点】“推恩令”的含义及其作用【教学方法】启发式教学、情境教学、探究式教学、小组合作、内外迁移等教学方法。【教学过程】环节一：导入新课请同学们欣赏一组滚动的图片墙，引出这是西汉汉武帝时期的历史。汉武帝，中国古代二十四史之千古一帝，16岁登基，把西汉王朝推向极盛。今天，就让我们一起穿越时空的隧道，走入汉武帝统治的大一统王朝中，去感受他的雄才大略。这就是今天我们要学习的七年级上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。知识链接：“大一统”:中央加强在政治、经济、思想、文化、军事等各方面的统一领导，形成高度集权的政治局面，这就是“大一统”。环节二：学习新课第一篇章:推恩巧取封国权1、削弱诸侯国的封地和势力。2、汉武帝还建立刺史制度，政治上的大一统加强中央对地方的控制过渡：汉武帝通过颁布“推恩令”，极大地削弱了诸侯国的势力，但这却招来诸侯王门下许多宾客的不满，他们从自身利益出发，常常批评皇帝的政策，指责中央，面对这种现象，汉武帝是怎样处理的呢？又是谁为他献计献策的呢？这就是今天我们要学习的第二篇章《尊儒一统天下心》1、播放《罢黜百家，独尊儒术》的视频，思考：（1）视频中的董公是谁？他向汉武帝提出了什么治国良策？董仲舒罢黜百家，独尊儒术“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”—董仲舒董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，深得汉武帝的赞赏。（2）视频最后汉武帝如何归纳儒家的思想内涵？君君臣臣，父父子子即：忠君、守礼2、汉武帝采取了哪些措施大力弘扬儒学？（1）在长安兴办太学。太学是当时最高学府，太学里的老师称博士，学生是博士的弟子。（2）以五经为教材，培养统治阶级需要的儒学人士，儒士也进入各级政权机构。3、秦朝的秦始皇在思想上也采取了一项措施——焚书坑儒。出示合作与探究：汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”和秦始皇的“焚书坑儒”的异同点：4、儒家思想成为封建社会的正统思想。他的核心思想是仁、义、礼、信、智，也是我们的做人原则。与我们党现在倡导的社会主义核心价值观可谓是异曲同工，一脉相承。5、出示社会主义核心价值观，从中找出儒家思想。6、小结：思想战略：罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说立为正统思想。兴办太学培养封建统治需要的儒学人才思想上的大一统过渡：国家要发展，经济是基础。汉武帝初期，国家经济状况如何呢？这就是今天我们要学习的第三篇章《盐铁官营财权握》出示材料：经济上的难题：到了汉武帝统治时期，由於对外征伐不断，中央财政从此前"京师之钱累巨万，贯朽而不可校"的丰盈一变而为入不敷出的困局。1、材料说明此时中央政府遇到了什么难题？教给学生做材料题的方法：要找关键词：对外征伐、入不敷出，得出：对外征战导致中央财政窘困。2、结合素材：此时社会上出现什么现象？素材：历史镜头历史镜头一：平民百姓吃不起盐，只能淡食。历史镜头二：市场上货币混杂。有的半两钱轻的跟/榆荚一样。历史镜头三:富商大贾（gǔ)，冶铸鬻(yù)盐，财或累万金。为什么会出现这种现象呢？出示材料：:汉武帝时，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大贾，控制了国家的经济命脉。有些富商 |
