第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁【教学目标】知识与能力：①了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实②了解北方游牧民族你诶前的情况和北方十六国建立的背景过程与方法：①了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因②识读《西晋内迁少数民族分布图》，获取有效历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响③通过对“西晋为什么是一个短命的王朝”的分析，培养学生综合归纳史实的能力情感态度价值观：分析西晋在统一全国在历史发展中的重要作用，以及这一时期在我国礼上民族大交融方面的重要地位，认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了解，共同抒写着中华民族的历史【教学重点】八王之乱和北方游牧民族的内迁【教学难点】西晋速亡因素【教学过程】一、导入新课：多媒体播放图片/视频《春运》教师：刚才我们观看了一组图片，这组图片的名字叫《春运》。说到春运我想在做的各位同学应该不陌生，每年农历春节前一个月到春节都会上演这样的壮观景象：无数的中国人带着同样的心情，怀着同样的目的，齐聚车站、机场、码头，奔向同一个地方——家，这一壮观景象堪比好莱坞大片。它甚至登上了国际头条，被外媒称之为“世界最大规模的人类迁徙”。可是，你知道么？这样大规模的人口迁徙也曾在我国历史上多次出现。那么我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现于哪一时期？又有何影响？让我们带着疑问一起走进本节课——西晋的短暂统一和北方各族的内迁二、明确目标学生自读或齐读“目标导航”内容，加深印象三、讲授新课（一）西晋的建立1、西晋的建立与统一【学案导学】学生阅读课本第78页第一段和第二段内容，完成知识点1填空【展示提升】问题1：三国鼎立局面形成后各国实力变化？问题2：简述西晋建立的过程。问题3：西晋统一全国及其意义小结：280年，西晋灭吴，结束了东汉末年以来数十年的分裂局面，国家重新统一2、西晋的统治【学案导学】学生阅读课本第78页第三段内容，结合材料分析回答问题【展示提升】多媒体出示材料“石崇与王恺斗富”的故事、《钱神论》问题1：西晋统一后实行各种政策？有何影响？问题2：从“石崇与王恺斗富”的故事中你能得到哪些信息？有何认识？问题3：材料《钱神论》说明了西晋当时什么样的社会风貌？结论：西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。而许多大地主、大贵族在治国方略上缺乏雄才大略，只顾私利，很快走向了腐朽，整个社会上下道德沦丧，唯钱是举，唯利是图，生活上豪华奢侈，追求享乐之风盛行（二）八王之乱【学案导学】学生阅读课本第79页内容，完成知识点2填空，并结合材料分析回答问题【展示提升】（1）多媒体出示图片“西晋诸侯王分布图”、出示材料《惠帝纪》节选问题1：西晋为什么会爆发八王之乱？结论：西晋初年为了巩固统治实行分封制，结果导致诸侯王势力日益强大，而西晋的统治日益腐朽，并且压迫和剥削内迁的各族人民，极其少数民族的反抗，与此同时作为西晋最高统治者的晋惠帝昏庸无能，最终爆发了“八王之乱”（2）多媒体播放“八王之乱”视频问题2：八王之乱对西晋社会有何影响？结论：八王之乱耗竭了西晋国力，西晋从此衰落。中原人口纷纷南迁，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮【众人划桨】“八王之乱”对耗竭了西晋国力，西晋从此衰落。不久，西晋就灭亡了。问题1：西晋从建立到灭亡仅仅经历了51年，成为我国历史上又一个短命王朝，其原因何在？从中能得到哪些经验教训呢？（三）北方游牧民族的内迁和十六国1、北方游牧民族的内迁【学案导学】学生阅读课本第80页内容，完成知识点3填空【展示提升】（1）多媒体出示北方游牧民族生活状况图片和材料《敕勒歌》，了解我国北方游牧民族的生活，思考为什么内迁？（2）多媒体出示图片《西晋内迁少数民族分布图》，学生根据分布图简述内迁的民族及其内迁的方向【众人划桨】多媒体出示材料和北方游牧民族内前后生活状况图片西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。内前后的各民族生活状况有什么如何？北方各游牧民族的内迁又有何影响？结论：北方各族的内迁促进了中原地区的开发，他们与汉族相互影响，不断交融，共同书写了中华民族的历史。但是西晋的统治者并未正确认识这一现象，不能平等的对待内迁的各族，最终导致民族矛盾激化，激起了他们的反抗，最终内迁的匈奴族灭掉了西晋2、十六国【展示提升】学生阅读课本第81页内容问题1：西晋灭亡后，政权更替情况问题2：前秦苻坚再次统一北方、改革措施、改革的效果四、学海拾贝多媒体展示本课知识结构，简述各知识点的内在联系，深化认识五、牛刀小试生完成导学案中“牛刀小试”部分的测试题 |
