课标要求讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。教材分析本课是国家统编教材中国历史八年级上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会的第一课。本课主要讲述了鸦片战争的起因、经过和影响，共三个部分，即“鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争和《南京条约》的签订”。其中第一部分介绍了战前中英社会对比和鸦片战争爆发的原因；第二部分描述了英国发动侵略战争的过程以及中国人民反侵略的爱国主义精神；第三部分详细阐述了《南京条约》的内容及鸦片战争的影响。鸦片战争是中国近代史的开端，给中国近代社会带来巨大变动，因此本课在本单元及整个中国近代史中具有开篇点题的重要地位。学情分析八年级的学生观察的自觉性增强，有意注意进一步发展，想象日趋现实化，抽象思维有所发展，但仍以形象思维为主。他们通过影视作品、历史课外书等对鸦片战争这段历史有了一定的了解，但尚未建立完整的历史逻辑结构以及理性的历史认识。不能系统地分析英国向中国输入鸦片、发动鸦片战争的原因以及这场战争给中国带来的影响。在教学过程中，教师要采用符合八年级学生的教学方法，既体现趣味性又能突出知识性，深入浅出，激发学生主动学习历史的兴趣。学习目标1.讲述林则徐虎门销烟的故事，并从中感受中国人民反抗侵略的斗争精神；2.了解中英《南京条约》的主要内容；3.认识鸦片战争对中国近代社会的影响。设计思路根据八年级学生的心理特征和认知水平，本课的教学围绕感知历史—理解历史—认识历史这一历史逻辑展开教学，以文字史料、图片史料等加以辅助，层层深入，逐步推进，帮助学生建立严密的历史逻辑思维以及知识框架结构。根据中英两国社会的差异理解英国为什么向中国走私鸦片，并分析英国发动侵略战争的根本原因。通过对《南京条约》内容的概括，认识鸦片战争对中国近代社会产生的重要影响。学习林则徐、关天培等人英勇抵抗外来侵略的爱国精神，培养学生的忧患意识和实现中华民族伟大复兴的历史使命感。教学过程环节一：鸦片走私与林则徐禁烟1.中英形势对比通过图片对比，学生初步感知鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏。英国已经进入资本主义时代，成为头号工业强国。通过对政治、经济和对外交往等多方面的对比，学生全面认识鸦片战争爆发前中英社会状况，理解英国为什么向中国走私鸦片。2.鸦片走私补充材料和图片，学生对鸦片危害的认识加深。鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。白银大量外流直接威胁到清政府的财政；许多官员、士兵吸食鸦片，不但严重摧残了他们的体质，更导致政治腐败和军队战斗力削弱。这些都引起统治阶级中一些有识之士的重视。通过史料分析，学生对鸦片走私及危害有直观感受，能够初步理解鸦片走私“为害甚巨”伤及清王朝的根本）3.虎门销烟的经过和意义。通过讲述林则徐虎门销烟的故事，感受其禁烟的决心与信心。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族抵抗外来侵略的坚强意志。通过资料展示，拉近学生与历史人物之间的距离。通过生动的虎门销烟故事情节，引发学生的学习兴趣和主动探究学习的意愿。环节二:英国发动侵华战争1.根本原因结合巴麦尊在议会上讲话，思考如果没有虎门销烟，英国还会发动战争吗？为什么？学生思考鸦片战争的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。没有虎门销烟，英国仍然会发动鸦片战争。因为英国发动战争的根本原因是：打开中国市场，掠夺工业原料；而虎门销烟只是一个借口，是直接原因。2.过程结合教材和《鸦片战争形势图》讲述鸦片战争的主要过程及中国反抗侵略的典型事迹。中国反抗侵略的典型事迹结合课本“相关史事”，知道三元里人民的英勇杀敌、关天培领导的虎门之战、老将陈化成在吴淞率众抵抗的史实。3.分析鸦片战争中国战败的原因。结合材料分析鸦片战争中国战败的原因。学生讨论，得出结论：清政府的腐败，对内敌视人民，对外妥协投降；英国是头号资本主义强国，实力雄厚，武器先进；根本原因是腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。环节三：《南京条约》的签订1.《南京条约》的签订。2.《南京条约》的内容。3.鸦片战争对中国社会造成了什么影响?学生归纳列表逐条分析其危害，其中割地是割让“香港岛”而不是整个香港。继之签订的《虎门条约》、《望厦条约》、《黄埔条约》，可由学生自主列表完成，强调注释中“领事裁判权、片面最惠国待遇”历史名词。在逐条分析的基础上，得出结论：鸦片战争后，中国开始丧失独立自主的地位，沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。学生分析条约内容对中国的危害，深层次思考挖掘历史信息，锻炼综合分析历史问题的能力。拓展作业建议同学们课后观看电影《鸦片战争》板书设计（一）鸦片走私与林则徐禁烟1.中英形势对比2.鸦片走私3.林则徐虎门销烟（二）英国发动侵略战争1.根本原因2.过程3.失败原因（三）《南京条约》的签订1.时间2.《南京条约》内容及其危害3.其他条约及其新特权4.鸦片战争的影响 |
