第二单元《友谊的天空》一、单选题1．“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”诗句体现了()A．友谊不是一成不变的 B．友谊会带来困扰，增添烦恼C．竞争并不必然伤害友谊 D．友谊是平等的、双向的2．小平与小军是好朋友，一次学校推荐一名同学参加区的书法比赛，两人都报名了，小平获奖了，不军没有，此后小军没有主动与小平说话了。对此，下列看法正确的是（）A．小平可以退出参赛就能维护友谊B．竞争并不会必然伤害友谊，关键是态度C．竞争和友谊如同鱼和熊掌，不可兼得D．小军太小气，不要与他交朋友3．友谊不是一成不变的，只有志同道合、志趣相投的友谊才能经得住时间的考验和风雨的洗礼。下列诗句最能体现这一观点的是（）A．兄弟敦和睦，朋友笃诚信 B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人C．海内存知己，天涯若比邻 D．正是江南好风景，落花时节又逢君4．刘备三顾茅庐，打动了诸葛亮，诸葛亮才出山辅佐刘备在乱世中得一席之地，开启了二人建立生死之交关系的起点。这说明建立友谊需要（）A．开放自己 B．主动表达C．持续的行动 D．诚实守信5．随着互联网加速融入人们的日常生活，特别是随着网络直播和短视频的迅猛发展，一些炫富拜金、卖惨审丑、猎奇恶搞等低俗、恶俗的直播和短视频，违背公序良俗，甚至触碰了法律底线，因此，国家开展系列“清朗，2022年网络环境整治”行动。这给我们的启示（）①要学会自我保护，提高自己的辨别能力②网络具有消极作用，我们坚决远离网络③网络资源弊大于利，应自觉克服网络弊端④网络交往对象具有虚拟性，需慎重对待A．①② B．①④ C．③④ D．②③6．互联网是信息时代的产物，它给现代人的生活、学习和工作带来了无与伦比的便捷，极大地提高了人们的生活质量。据国家权威机构调查统计，中国现有中学生“网民”超过1500万，而经常上网人数也不低于1000万。据此回答：你认为对网络交往的说法不正确的是（）A．网络交往超越了空间限制，人们可以“天涯若比邻”B．网络交往超越了年龄、职业、辈分、地位、相貌等限制，提供了平等的交往平台C．网络交往扩大了我们的交往领域、对象，改变了以往的交往方式D．网络交往沟通无极限，有百利而无一害7．疫情之下，停课不停学。我们几个老师谈起了上网课的感受，有位老师说：在教室上课时，你能知道学生在做什么事，认真听课还是在“开小差”，但网课你却不能。这位老师的话启发我们（）①青少年上网有弊无利②网络是把双刃剑，既有利又有弊③网络交往中可以畅所欲言，无拘无束④网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④8．班里要推荐一名同学参加学校的庆元旦歌咏比赛，我和好友小美都报名了，结果我被选上了，她落选了。我多次想安慰她，但是她一直不理我，我们逐渐不再往来。对此，下列观点正确的有（）①在竞争中，我们要坦然接受并欣赏朋友的成就②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度③友谊是一成不变的④我们要学会接受一段友谊的淡出A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④9．友谊可以缩小两个人之间的时空距离，使两颗远离的心灵得以飞越千山万水、大漠荒原，紧紧相连。这表明（）A．友谊是一种心灵的相遇 B．友谊需要共同分享分担C．友谊不分彼此 D．友谊需要帮助10．随着网络的日益普及，中国公民以网民的身份通过互联网行使知情权、参与权、表达权和监督权，共同为新时代发展提出宝贵建议。这主要体现了网上交往具有的特点是（）A．虚拟性 B．自觉性 C．平等性 D．两面性11．下面漫画启示我们,为了不让“友谊的小船说翻就翻”，就要（）/①互相理解、支持、忠诚、信任、肯定、关心②为了友谊不惜付出一切代价③改变自己的态度来调控情绪④认识到友谊是平等的、双向的,要学会共享与分担A．①② B．①④ C．②④ D．③④12．当有心烦的事，多数的中学生选择向同龄人诉说,因为同处于一个年龄段，大家能产生共鸣。这反映了（）A．中学生与父母存在隔阂,没法与父母沟通B．拥有友谊是幸福的，要广交不同的朋友C．朋友成为青少年生命中越来越重要部分D．朋友能帮助我们分担忧愁、分享欢乐13．小兰最近在网上结交了一个网友，两人有很多共同话题，几天时间就达到了无话不谈的地步，对方甚至还问到小兰的家庭住址等隐私问题，小兰的学习成绩也受到影响。你认为，小兰应该注意的是（）①网上交友要学会理性辨别、慎重选择②网上交友要增强自我保护意识③要利用网络交友优势，争取尽快见面④避免沉迷网络，影响学习和生活A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．“理直也不要气壮，得理也要饶人”。《傅雷家书》中的这句话给我们的启示是（）①交友需要持续行动②交友不必讲原则③交友也要学会宽容④学会正确处理冲突A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．进入初中后，李心认为学习才是根本，要一心搞好学习，觉得交朋友是浪费时间。对此，正确的看法是（）A．交朋友必然会影响学习进步 B．交朋友能丰富我们的生活经验 |
