第六单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战课程目标列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，理解正面战场的抗战对于抗日战争胜利的意义。教学目标目标细化目标层级结果性目标感悟性目标了解理解评价迁移运用家国情怀台儿庄战役√√武汉会战√√第三次长沙会战√√重点台儿庄战役难点武汉会战核心问题国民党正面战场的三次抗战教法讲解、问题导向图片展示学法自主学习、表格列举、归纳概括、合作探究教学资源多媒体板书教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、旧知导入出示复习问题：1、七七事变的时间、地点、经过、结果、影响？2、平津保卫战涌现出的英勇将领？3、第二次国共合作的背景、时间、标志性事件、意义4、淞沪会战的时间、中国军民抗战事迹，结果、影响5、南京大屠杀时间，国民政府陪都？导入：全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。其中有几次著名的正面战场的抗战，今天就让我们一起学习第20课：正面战场的抗战。课前复习知识点课中回答问题巩固学生上节课所学的知识点，加强与本节课的知识体系联系。二、展示学习目标学习目标齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：1、列举正面战场的抗日史实（台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战等）2、体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。朗读学习目标初步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。新课讲授（一）台儿庄战役展示自主学习问题：展示台儿庄战役示意图：并提问：日本进攻台儿庄的意图是什么？教师指导：请同学们结合教材，简要复述台儿庄战役的经过。教师强调：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。1.结合教材，自主学习本子目知识，完成自学反馈，并将疑惑点记录反馈给老师，并在反馈后备注相关知识点。2.学生探究日本进攻台儿庄战役的意图是什么。1.培养学生的自主学习能力，锻炼学生的思维能力。2.增强学生对历史图片史料的运用能力，培养学生的史料概况能力；3.学生探究加教师精讲，使学生明晰日本进攻台儿庄的意图是什么。（二）武汉会战展示自主学习问题：2.教师讲解：武汉地处中国中部，是平汉铁路和粤汉铁路的重要交通枢纽，战略位置十分重要。1938年6月，日军大举进攻武汉，中国军队部署100多万人参战，开始了惊天地泣鬼神的武汉会战。3.教师引导：请同学们说一说武汉会战中的著名战役？4.教师提问：武汉会战的结果如何？有何影响？5.教师讲述：武汉保卫战后期，日军占领广州。在日军的疯狂进攻之下，日军占领了华北、华中和华南的大片领土。广州、武汉失陷后，日军兵力严重不足，抗日战争进入到相持阶段。问题一：结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈给老师。问题二：根据教师讲解和图片史料加深对华北危机形成的历史解释。其一是培养学生的自主学习能力；其二是通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。（三）第三次长沙会战1.展示自主学习问题：第三次长沙会战时间经过背景意义教师引导：请同学们观看长沙会战的视频，说说第三次长沙会战的基本情况。教师讲述：1944年，日军发动了豫湘桂战役。国民党军队一溃千里，失去了豫、湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。此次溃败是正面战场上的第二次大溃败，也是溃败最多的一次战役。问题一：结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈给老师。问题二：小组讨论分析国民党正面战场在全民族抗战中所起到的重要作用。其一是培养学生的自主学习能力；其二是通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。四、课堂小结教师总结：在抗日民族统一战线的旗帜下进行的全民族抗战中，正面战场和敌后战场是互相配合的。在全国抗战初期，国民政府实行积极的抵抗政策，国民党军队的爱国将士表现了空前的民族义愤和抗战热情，粉碎了日本迅速灭亡中国的狂妄计划，并为敌后战场的开辟创造了有利的条件。但由于敌强我弱，以及国民党的消极、片面作战，正面战场连续失败，大片国土沦陷。学生朗读培养学生的爱国情怀，促使历史核心素养家国情怀的发酵。五、课堂巩固展示巩固习题：中考在线：材料毛泽东对正面战场抗战评价道：“从1937年7月7日卢沟桥事变到1938年10月武汉失守这一时期内，国民党政府的对日作战是比较努力的。”问题：综合上述材料和所学知识，你怎样评价正面战场的抗战？举手完成习题作答当堂检查学生所学知识的接受度。板书设计教学反思 |
