正面战场和敌后战场的抗战教学设计课标要求列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。列举敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。教材分析正面战场和敌后战场的抗战是国家统编教材中国历史八年级上册第六单元中华民族的抗日战争中的第三课和第四课。第三课主要学习的是：了解抗日战争时期的正面战场最重大的胜利；台儿庄战役；了解武汉会战和第三次长沙会战。第四课主要学习的是：了解平型关大捷和抗日根据地的建立和发展；了解百团大战及其影响。本课主要讲述国民政府和中国共产党两个战场的抗战，显示出了中国军民在抗日战争中的英勇顽强、不怕牺牲的精神。学情分析针对八年级学生性格差异较大的情况，教学方法也应有所不同。学生在历史学习过程中的感性认识大于理性认识，所以历史教学应从培养学生的学习兴趣入手；针对这种情况，历史教学应注重在多媒体教学基础上进行归纳整理。八年级学生对中国抗日战争时期的知识有着浓厚的兴趣，充满了探究新知的欲望和激情。但尚未建立完整的历史逻辑结构以及理性的历史认识。不能正确的评价正面战场和敌后战场的抗战。八年级的学生已经掌握了搜集和整理资料的基本途径和方法，具有初步运用史实和分析评价历史事件的能力，但还需要在正确的情感、态度和价值观以及辨别分析史实的方法等方面给予积极地引导。学习目标1.知道正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。2.了解抗日根据地的建立和发展情况。3.学会正确评价正面战场和敌后战场的抗战。设计思路根据八年级学生的心理特征和认知水平，本课的教学围绕感知历史—理解历史—认识历史这一逻辑展开教学，以文字史料、图片史料等加以辅助，层层深入，逐步推进，帮助学生建立严密的历史逻辑思维以及知识框架结构。列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。学习中国军队在抗日战争中战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。教学过程导入：通过介绍什么是正面战场以及敌后战场引入本课。正面战场与敌后战场相互配合，同仇敌忾、浴血奋战，构成了中国抗日战争的主体。中国军队又是怎样英勇抗击日本侵略者的呢？环节一：正面战场的抗战1.台儿庄战役思考：日本进攻台儿庄的意图是什么？介绍台儿庄的地理位置，它是徐州的门户。如果攻下台儿庄，日军就可以打通南北战场，进一步侵略中国。培养学生识图、分析地图的能力请同学们阅读教材中台儿庄战役的内容，完成表格，了解台儿庄战役的基本史实。从而掌握台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。补充《李宗仁回忆录》中的口述史，从而更好地理解台儿庄战役能取得胜利的原因。2.武汉会战分析日军为什么要在武汉与国民政府进行决战。出示地图，得出武汉具有极重要的战略地位。介绍武汉会战中的两件大事：花园口决堤、万家岭大捷。日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。3.第三次长沙会战阅读教材，完成表格。对第三次长沙会战有基本的了解。4.豫湘桂战役对豫湘桂战役有基本的了解。环节二：敌后战场的抗战1.平型关大捷阅读教材，从时间、地点、部队、指挥官、意义等方面，完成表格。介绍平型关大捷的基本史实。平型关大捷是全民族抗战以来中国军队在正面战场取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。2.毛泽东《论持久战》和抗日根据地的建立与发展（1）毛泽东《论持久战》介绍毛泽东发表《论持久战》的原因、内容、意义。《论持久战》阐明了中国共产党的抗日持久战战略总方针，大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心。（2）抗日根据地的建立与发展出示《抗日根据地形势图》，中国共产党建立了哪些抗日根据地？引发学生的学习兴趣和主动探究学习的意愿，培养学生的识图能力。讲述中国共产党为了巩固抗日根据地采取了一系列措施。军事上：展开群众性的人民游击战争；政治上：建立抗日民主政权；经济上：实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策，开展大生产运动。培养学生从多角度分析问题的能力。结合相关史事讲述抗日根据地的建立，使学生感受到中国抗日战争的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质。出示补充材料，引导学生探究敌后战场面临的严峻形势，培养学生分析问题的能力。3.百团大战阅读教材，从时间、地点、人物、主要目标、战绩、意义等方面，介绍百团大战的历程。培养学生学习中国抗日战争中战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。板书设计正面战场和敌后战场的抗战一、正面战场1.台儿庄战役2.武汉会战3.第三次长沙会战4.豫湘桂战役二、敌后战场的抗战1.平型关大捷2.毛泽东《论持久战》和抗日根据地的建立与发展3.百团大战 |
