会知识，以便能再运用现实交际活动中。情境创设法：创设情境为学生营造感受英语，说英语的氛围。推理判断法。三、情感、态度与价值观通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。通过section B 学习向学生传达：关爱、同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富，人人应当将之继承及弘扬，以爱心回报社会。教法导航的背景下，要求学生以“务”为前提，进行有条件、有目的的听、说、读、写活动。在教学中，采用“口语教学------听力练习------对话操练------过程评价”的教学式。学法导航在实践与合作中语言的使用，加深对知识的掌握和记忆。支配第1：Section A 1a-2d第2：Section A 3a-4c第3：Section B 1a-2e第4：Section B 3a-Self Check教案教案I第1 Section A 1a-2d教学目标一、知识与技能1. 掌握单词和短语： the Water Festival, the Dragon Boat Festival, Spring Festival, the Lantern Festival, watch the races, a little crowded, |
