人教版七年级地理下册7.2东南亚教案（表格式）

课题7.2东南亚学科地理年级七学习目标（一）知识与技能：1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；（二）过程与方法：学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。（三）情感、态度与价值观：通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。重点两种热带气候的特点及对农业生产的影响难点分析东南亚的“十字路口”的交通位置教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1、请简述日本的地理位置及范围？2、日本的地形有什么特点？气候有哪些特点？3、日本工业主要分布在哪个区？工业发展的特点是什么？二、导入新课东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的"十字路口"。马六甲海峡是这个路口的"咽喉"，战略地位非常重要。马六甲海峡地处马来半岛和苏门答腊岛之间，全长约900千米，最窄处仅有37千米，可通行载重25万吨的巨轮，太平洋西岸国家与南亚、西亚、非洲东岸、欧洲等沿海国家之间的航线多经过这里。学生思考并回答问题，复习旧知，准备新知。倾听，思考。检测上节课的重点问题，温故而知新。引出主题，吸引学生思考。讲授新课明确目标多媒体出示学习目标1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；3、通过对东南亚自然环境的学习，培养正确的人地和谐发展观。实施目标目标导学一：十字路口的位置指导学生阅读教材，初步掌握本目知识点。请同学们阅读教材中亚洲东南部地形图，结合教材，回答以下问题：请问：东南亚的得名？请介绍东南亚的海陆位置。教师总结：连两大洲，通两大洋的“十字路口”。马六甲海峡为什么被日本称为“海上生命线”？东南严由哪几部分组成？教师总结：东南亚包括中南半岛和马来群岛两部分。知识链接：马六甲海峡的历史概况约在公元4世纪时，阿拉伯人就开辟了从印度洋穿过马六甲海峡，经过南海到达中国的航线。他们把中国的丝绸、瓷器，马鲁古群岛的香料，运往罗马等欧洲国家。公元7～15世纪，中国、印度和阿拉伯国家海上贸易船只，都要经过马六甲海峡。16世纪初，葡萄牙航海家开辟了大西洋至印度洋航线。1869年，苏伊士运河贯通，大大缩短了从欧洲到东方的航路。马六甲海峡的通航船只急剧增多。近年来，过往海峡的船只每年达8万多艘，成为世界最繁忙的海峡之一。沿岸的新加坡港，是世界著名大港，吞吐量为世界第四。港内码头岸线长达三四千米，可同时容纳30余艘巨轮停泊。拥有40万吨级的巨型船坞，能修理世界最大的超级油轮。分析马六甲活现的经济地位。活动：比一比看谁找的快。⑴哪些国家与中国相邻？⑵哪些国家是内陆国⑶哪个国家分别位于半岛和群岛上？⑷哪些国家是临海国？⑸哪些国家是岛国？目标导学二：热带气候与农业生产1.指导学生阅读教材，初步掌握本目的知识。2.请同学们阅读东南亚气候类型图，结合教材，分析以下问题：（1）东南亚主要有哪些气候类型？分布在哪里？教师补充如：热带雨林气候：主要分布：马来群岛大部分及马来半岛南部，菲律宾群岛南部请介绍热带气候为主的东南亚的农作物情况。教师总结：马来半岛和马来群岛的大部分属于热带雨林气候。森林茂密。农作物随时可播种，四季都可收获；水稻是一种高产的粮食作物，但它的生产需要投入大量的劳动力，并且要求高温多雨的气候条件。东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将水稻作为主要的粮食作物，就成为必然的选择；马来西亚是世界上最大的棕榈油生产国；印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国菲律宾是世界上最大的椰子出口国；菲律宾是世界最大的蕉麻生产国。（3）探究：同学们，你们吃方便面吗？方便面跟红猩猩有什么关系？（4）拓展资料：东南亚地区森林面积占亚太地区森林总面积的29%。为了发展经济，东南亚国家通过移民垦荒、毁林造地来扩大耕地面积，耕作方式落后和大规模的商业性森林开发使东南亚森林面积逐渐减少，森林覆盖率日益降低，导致了一系列的环境问题。一是森林减少使东南亚水土流失严重，降雨量减少，进而影响农作物的产量和质量，造成经济损失。二是森林减少，蓄水能力下降，洪水、干旱、森林大火等自然灾害频繁发生。三是破坏了生物多样性。东南亚的热带雨林、红树林、湿地面积的锐减，动物栖息地的丧失，导致生物多样性遭到严重的破坏，许多物种面临灭绝或已经灭绝。（5）农业生产与环境保护在我们日常的衣、食、住、行生活中，你留意过它们与环境保护的关系吗？把你的故事拿来与大家分享。知识链接：为什么东南亚的居民把湄公河称为“希望之母”？教师总结：湄公河渔业资源丰富，流域内森林覆盖着70％以上的地面，它不仅有利于保持水土，而且林中有不少优良木材。流域内的高山草场又是放牧牲畜的良好牧场。流域内热带作物生长良好，湄公河流域地下还蕴藏有富饶的矿产资源。正由于湄公河在当地经济发展和人民生活中所起的重要作用，所以沿岸人民赋予这一河流以“希望之母”的美妙名称。目标导学三：山河相间与城市分布指导