七年级地理下册7.2东南亚教案12

教学设计：马六甲之“困”中国破解之“道”■课标要求1．运用地图说出进入我国油气管道分布的格局。2．举例说出某一能源通道所带来的社会与经济效益、环境影响与战略意义。■内容分析马六甲海峡是七年级学生学习《东南亚》的第一课时中的一个节点，是世界区域地理的重要组成部分，是学习“亚洲”的深入，是帮助学生“走近国家”的基础。这一区域的学习结果不但影响到学生对本区域知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习。■学情分析七年级的学生，经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识，在此基础上本学期需要强求学习方法的培养，从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地理，学生只是对地理事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。本节课意在教授学生区域地理学习的方法，对他们今后的学习起指导和示范作用。■教学目标【知识与技能】1．运用地图或地形图，分析各油气管道路径的地形与地貌特点，并能说明其布局的理由。2．从各油气管道的分布情况分析其对我国能源战略格局形成的影响。3．了解并掌握各大能源通道的建成给我国经济发展、环境保护及安全保障带来的影响。【过程与方法】1．强化各个能源通道的建设对我国安全战略的影响（即地形与人类活动的关系）。2．强化各个能源通道的建设与我国经济建设、环境保护和社会效益的关系。【情感、态度与价值观】1．通过观察地图、强化重点和难点的教学，增加科学探究的意识。2．通过生活性地理情景的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。■教学重点、难点【教学重点】1．各能源通道的建设对我国安全战略的影响。2．各能源通道的建设对我国经济建设、环境保护和社会效益的影响。【教学难点】1．理解能源通道的建设对我国经济建设、环境保护和社会效益影响。2．理解中国建设能源通道与“一带一路”的联系。■教学策略在紧扣新课标要求，把握新课程标准的基础上，制定适合具体学情的教学目标；在课标引领下以教学内容为依据、以学生的认知水平为基础，不仅关注“知识与技能”的达成标准，而且更加关注学习过程和学习方法的指导，在“情感、态度与价值观”方面能促进学生形成正确的人地观、发展观。注重学习方法的指导。■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】课前搜集有关我国已建、在建与拟建的能源通道的图文资料。■教学过程一、导入新课用视频“马六甲海峡：石油生命线”导入新课，把学生引入到知识的学习，体现学习有用的地理、学习身边地理的教学新思想。http://v.ku6.com/show/87B1AfW1a_heBvdS.html/向学生展示2011年我国原油进口过往马六甲海峡示意图，指出此处的繁忙程度与存在的安全隐患。/二、推出课题：马六甲之“困”中国破解之“道”/三、新课讲解：1、中哈原油管道1）中国第一条战略级跨国原油进口管道。项目开始时间与合作运营方式：/2）a.管道的线路、里程和年输油量：b.工程建设路段、时间与里程：/3）中哈原油管道的实际效益与意义：//4）中亚油气管线的意义：/2、中俄原油管道1）运营方式、路线与里程：/2）投产时间、输油量、期限、意义及后续工程/3）中俄天然气管线（东线）/4）了解中俄油气管道分布全貌。/3、中缅油气管道1）协议签署时间、管道在缅甸的起点与里程：/2）中缅管道施工时间、路径，终点站、贯通时间、总里程及输送量/3）管道的前景及意义/4、我国四大油气管道总体格局以及与国内西气东输管网的对接情况：//4、中巴经济走廊1）提出与协议签署的时间/2）项目涉及领域、里程、预算和建成时间//3）功能与作用。/4）战略地位与意义//5、克拉运河1）拟建规模、里程与方位。/2）中国方案情况与愿景。/3）意义：/四、课堂小结/五、课堂检测：///（注：本节课所展示的图片和资料均基于网络收集与整理，数据与内容若有疏漏或出入，欢迎批评指正。）教学反思：