纪 一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：学习有关万圣节和复活节的文化；谈论万圣节活动。知识与：谈论万圣节活动及问答有关复活节的内容。过程与法：采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片，录音机来展开教学、Pairwork问答式的口语交际活动，进行关“学习和谈论圣诞节文化”的教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学——采取图片展示的式进行教学，让学生理解单词含义；口语教学——采取Pairwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取抓取信息的形式。情感态度与价值观：通过学习和谈论万圣节和复活节，增强对世界文化的了解。二、教学重难点教学：（1）学习万圣节的起源、标和活动。（2）谈论万圣节的活动。教学难点：（1）学习万圣节的起源。（2）谈论万圣节的活动。三、教学策略词汇教学——采取图片展示的式进行教学，让学生理解单词含义；口语教学——采取Pairwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取抓取信息的形式。四、教学过程Step 1： Lead-in观看有关万圣节特色的图片及词汇，教师通过提问“What do you think this festival is about?”，让学生表达对万圣节的了解。【设计意图】通过图片和词汇引入新课，引起学生兴趣及思考。用师生连锁问答的形式，活跃气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速进入上课状态。同时，该步骤为下面关万圣节文化的学习做好铺垫。Step 2： Listening and LearningActivity 1. 听1b中的对话，填信息，学习有关万圣节起源的内容，括时间、地点、历史等。【设计意图】听对话，抓取有关万圣节时间和地点的信息，补充万圣节历史的相关知识。Activity 2. 学习有关万圣节标的知识。【设计意图】运用幻灯片展示有关万圣节标的图片及词汇，让学生形象生动地感知万圣节文化，增强教学的实效性。Activity 3. 听1c中的对话，完成有关万圣节活动的句子，补充万圣节活动的相关知识。【设计意图】听对话，完成听力务，捕捉关万圣节活动的信息。在此之上，进一步进行万圣节活动内容的补充学习。Step 3： SpeakingActivity 谈论关万圣节文化学习的收获【设计意图】通过听后对话练习，巩固对万圣节文化的学习，交流学习收获。Step 4： Self-check 1Activity 1. 阅读关复活节的文章，填入 |
