8.1中东学案（第2课时）

课题：第八章东半球其他的地区和国家第一节中东（第2课时）班别：姓名：学号：学习小组：【预学案】一、学习目标1、能够运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布情况，说明水资源对中东经济发展的影响。2、能够根据相关资料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。3、知道中东为什么战争不断。重点：1、中东水资源匮乏的原因2、中东的文化习俗与自然环境的关系难点：中东的文化习俗与自然环境的关系二、学法指导1、先认真看课本内容，然后再做预学案。在做预学案的过程中把不懂的地方标注出来，跟同学探讨。把预学案上的知识点尽量落实到地图上，通过地图记忆地理知识，效果更佳。三、自主学习【自主学习内容一】匮乏的水资源1、中东水资源：中东大部分地区属于气候，该气候的特点是，所以河流，水资源。中东主要的河流有、、。（在课本图上圈出来）【知识链接】两河流域又称美索不达米亚平原，是亚洲三大人类文明发祥地之一。这里产生的文明称为两河流域文明又称美索不达米亚文明，或两河文明，是西亚最早的文明。两河流域中的两河是指底格里斯河和幼发拉底河。2、水资源匮乏带来的问题：随着中东地区人口、经济的发展，中东水资源紧缺日趋严重。河流、湖泊水资源分配，引发之争，也是中东紧张局势的原因之一。【材料】中东的科威特、沙特阿拉伯、巴林、阿联酋、阿曼、卡塔尔和也门，境内无常年性河流，称为“无流国”，缺水特别严重。这些国家的水比油贵，在沙特，1个里亚尔可买2升上等汽油，却买不到1瓶矿泉水。【知识链接】据联合国统计，世界上最缺水的国家有20个，他们是马耳他、卡塔尔、科威特、利比亚、巴林、新加坡、巴巴多斯、摩洛哥、沙特阿拉伯、约旦、也门、以色列、突尼斯、阿尔及利亚、布隆迪、佛得角、阿曼、阿联酋、埃及、肯尼亚。3亿多人口面临严重缺水。这其中属于中东地区的国家有哪些，把其圈出来？3、中东的地形：以地形为主。【自主学习内容二】多元的文化4、中东是教、教和教的发源地，是这三大宗教的圣城。5、伊斯兰教的三大圣城是：、和。6、中东居民多信仰教。犹太人集中分布在（国家），主要信仰教。土耳其人集中分布在（国家），主要信仰教。波斯人集中分布在（国家），主要信仰教。7、阿拉伯国家：一般指以人为主的国家。他们有统一的语言——语，有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉教。阿拉伯国家多分布在中东，有约旦、叙利亚、黎巴嫩、沙特、伊拉克、也门、科威特、阿联酋、卡塔尔、巴林、阿曼、埃及，还有巴勒斯坦等国家。【预习反馈】请把你在预习中遇到或想到的问题写在下面。【课堂研讨】探究一：匮乏的水资源1、结合学过的气候知识及课本的内容，分析中东水资源匮乏的自然原因和人为原因分别有哪些？自然原因：人为原因：2、中东许多国家经常为争夺水资源而发生冲突，为了中东的安定发展，请你为他们出谋划策。（提示：可以从开源节流这两个方面思考）开源：节流：【材料】以色列——在沙漠中创造奇迹——用茶勺喂庄稼地处半沙漠的以色列，每年有8个月需要灌溉，而水源仅够满足其1/5用量。1948年开始，大力进行节水农业，制定和实施了严格的法规，采用管道输水，通过自动化的滴灌系统，保证供给农作物适时、适量的水和精确的肥料，以色列农民比喻为“用茶勺喂庄稼”，终于以同样的耗水量使农业产值增长了12倍。探究二：讨论中东一些文化习俗与自然环境的关系课本P51页活动题探究三：总结中东战争不断的原因有哪些。课题8.1中东（第2课时）【课堂检测】班别：姓名：学号：学习小组：单项选择题（限时3分钟，独立完成）1．有关中东的叙述，正确的是（）①中东地区气候炎热干燥，大部分属热带沙漠气候②中东地区的埃及与土耳其都是地跨两洲的国家③中东地区大多数居民信仰基督教④中东地区的人种是黑种人A．①③B．②④C．①②D．③④2．有人说：“20世纪中东曾为石油而战，21世纪中东将为谁而战”，为水而战，是因为中东水资源匮乏。造成本区水资源匮乏的主要原因是（）A.水资源季节分配不均，冬春少雨B.本区气候干燥，河流稀少C.人口增长过快，用水量过多D.石油资源过度开采，地下水位下降3、下列解决中东水资源短缺的措施，不正确的是（）A.用滴灌等技术发展节水农业B.通过海水淡化方式增加水资源供给C.种植业选择耐旱作物D.修建大型水库，雨季蓄水4．关于中东地区居民与宗教信仰的叙述