第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原课标要求：运用地图简要评价某区域的地理位置。2.举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。教学目标：1.读图说明黄土高原的位置、范围。2.认识塬、梁、川等多种多样的黄土地貌，说明黄土高原千沟万壑的地表特征，并能解释黄土的成因。3.分析黄土高原水土流失的原因、危害和治理。教学重点黄土高原水土流失的原因、后果和治理措施”教学难点：黄土高原水土流失的原因和治理。教学方法：读图分析法、多媒体教学法、讲授法。教学过程：导入新课播放歌曲《信天游》，介绍信天游这种歌唱形式，播放黄土高原地区特色的图片，感受黄土高原的风土人情。（二）讲授新课知识点一、文明的摇篮1.读图6.25并阅读教材文字：（1）在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。(2)在图中找出黄土高原所跨省级行政区：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、甘肃省。（3）完成《地理填充图册》P13填图题。2.课本P25页活动：了解黄土高原富有地方特色的“黄土风情”。(1)黄土高原特有的传统民居是窑洞，原因是黄土具有直立性，不易崩塌，而且又比较干燥，容易开挖。与当地气候关系密切。(2)富有地方民俗特色的陕北民歌是信天游，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。与当地地形关系密切。知识点二、风吹来的黄土阅读课本P26页阅读材料，了解“风成说”，运用黄土“风成说”，解释下列现象课本P27页活动：1.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。2.关于黄土的来历，你还有其他的推测吗？归纳：关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“风成说”。该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的。读图6.25，认识黄土高原的特殊地貌景观。知识点三：严重的水土流失1.水土流失的原因:黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因。黄土高原是世界上水土流失最_的地区之一。这里的遭到破坏，疏松的黄土缺少了保护很容易引起水土流失。特别是每遇，泥沙俱下，水土流失尤为严重。结合课件图片，分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。(1)自然原因:①黄土土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水；②地表裸露，缺乏植被保护;(结合教材29页“活动”1)③夏季降水，且多暴雨。(2)人为原因:①人多地少，开发历史悠久，长期的过垦过牧导致生态环境恶化;②开矿、修路等活动破坏地表。(4)合作探究:讨论完成教材29页“活动”2，得出结论是:①土质:（沙土或粘土)更容易造成水土流失。②坡度:(陡坡或缓坡)更容易水土流失。降水强度越，水土流失越严重。2.水土流失的危害(1)带走地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化。(2)泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成了巨大困难。(3)阅读教材29页图文资料，完成“活动3”知识点四：水土保持1、黄土高原生态建设的措施，结合教材，P30页图6.36，讨论黄土高原在不同地区对水土流失治理。（1）采取植树种草等生物措施与等工程措施相结合，治理水土流失。（2）合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。2.合作探究:结合教材，P30页“活动”题的图文资料，讨论黄土高原水土流失治理。(1)读教材图6.37,讨论“打坝淤地”对水土流失的治理:在沟谷中修筑拦土坝拦截坡地流失的表土，堆积形成肥沃的田地。(2)读教材图6.38，林草护坡的作用:植树种草，建设护坡林草带，能够有效减缓暴雨和流水对地表的侵蚀，减少表土流失，起到涵养水源、保持水土的作用。(3)退耕还林、还草是国家保护生态环境的一项重大举措:①陡坡地应全部退耕，缓坡地应修建梯田耕作。②退耕结合植树种草，发展林、牧等多种经营，解决好农民的生活出路。③退耕的同时要控制人口的增长，减轻其增长过快对土地的压力。④退耕是一项综合举措，黄上高原的生态建设和水土保持是一项长期而艰巨的仕务。（三）小结教学板书设计：第三节世界最大的黄土堆积区－黄土高原一、文明的摇篮位置和范围：东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭二、风吹来的黄土－风成说三、严重的水土流失1.原因2.后果四、水土保持 |
