人教版地理八下7.2“鱼米之乡”——长江三角洲教案

“鱼米之乡”——长江三角洲地区一、教学目标长江三角洲地区的自然环境：1、长江三角洲地区的位置及其优越性。2、长江三角洲地区的范围，地形、河流和气候特点。长江三角洲地区的人文环境：1、长江三角洲地区的农业部门，并归纳总结河流对区域发展的影响。2、长江三角洲地区城市的分布特点、主要的工业中心及工业发展的条件。3、长江三角洲地区经济的发展对生活方式和生活质量的影响。4、水乡的文化特色与旅游业。二、教学重难点1、长江三角洲地区的位置及其优越性。2、河流对区域发展的影响3、长江三角洲地区城市的分布特点及工业发展的条件三、教学过程【导入新课】用《太湖美》的视频音乐配上长江三角洲地区的优美的景色图片，让学生在诗情画意中进入这一节课的内容学习当中去。教师：（一边出示多媒体课件一边说）同学们，刚刚我们欣赏了一个区域优美的景色，不仅有苏州的古典园林，还有杭州西湖等众多著名的经典，除此以外，这个区域还有戏曲文化、茶文化、丝绸文化、饮食文化。那么，你们想去这个地方旅游吗？学生：（高声回答）想【新课讲授】教师：那么这个地方在哪儿呢？（出示多媒体）这就是第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区。（出示多媒体，长三角的教学目标）那么我们去这个地区，首先要知道它在哪儿，也就是位置，还要知道它的范围。那么请同学们自己读课本P50—P51文字和图7.13，思考学案上的下列问题：1.长江三角洲地区的位置：长江三角洲主要位于________（河流）下游地区，濒临_______和_____（海），地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多。同时，这里是我国南北海上航运的_______。2.长江三角洲地区的范围：长江三角洲地区主要包括________市，________省南部和________省北部地区。3.长江三角洲地区的地形以________为主，地势________，河湖________。4.【搜索回忆】长江三角洲地区的气候以________________________为主，气候特点为________________________________________。学生：认真研读课本，书写答案。（在这个过程中，教师在学生中间巡查，指导学生的问题。）教师：谁想起来展示自己的答案（然后一边演示多媒体，让学生把自己的答案在图上形成直观的印象）。(展示多媒体图片长江三角洲地区的位置，总结出长三角地处江海交汇之地。同时提及这是他的优势，便于经济往来。)学生：积极发言，说出自己的答案。教师：小组合作讨论：参照课本51页文字和图7.15，为什么说长江三角洲地区地理位置十分优越？，谈谈你的看法。学生：根据他们自学的地理位置知识加上老师提及的优势，进行讨论总结出长三角位置的优越性。教师：找学生起来回答并加以点评教师：出示范围图片，让学生回忆，并回到教学目标里，这是我们学习问题：位置、优越性及其范围，现在我们来看第二个目标，长三角的地形、气候和河流。（出示长三角地形图）同时，再提及这个地方河湖众多的时候加上一句，可以大力发展渔业生产。学生：通过刚刚自学的内容回忆这些问题，更改这些问题。教师：出示随堂检测的问题，巩固知识。学生：认真思考，填写答案。1、长江三角洲地区的地形特点是（）A、地表支离破碎，沟壑纵横B、地表平坦开阔，一望无际C、地形以丘陵为主，平均海拔在50米以下D、地势平坦，湖泊、河网稠密2、长江三角洲地区的气候特点是（）A、夏季炎热，冬季温和，降水丰沛B、夏季炎热，冬季寒冷，降水较少C、夏季炎热，冬季温和，降水稀少D、夏季炎热，冬季寒冷，降水量在400毫米左右3、填图1、________2、________3、________4、________5、________6、________教师：与学生核对答案教师：（多媒体）回到教学目标，给学生展示，这是我们学习的长三角的自然环境，现在我们看他的人文环境，首先来了解他的农业，农业其实在以前的学习中就已经了解过了，通过一幅图你们就能够回忆起来。（多媒体）学生：通过回忆，填写表格秦岭淮河以北秦岭淮河以南耕地类型粮食作物油料作物从而知道这个地方农作物有水稻和油菜，同时这里还是我国重要的淡水鱼产区。教师：提及农业我们不得不考虑，河流对农业发展的重要作用。而河流除了对农业有重要的作用外，河流对区域发展还有其他方面的影响，请同学们讨论总结。即课本51页活动题1和52页活动题2。学生：认真讨论，解决问题。教师：用多媒体出示每个问题，然后让学生积极回答。教师：回到教学目标，让学生知道下一个学习任务是长江三角洲地区城市的分布特点、主要的工业中心及工业发展的条件。而在学习新的内容之前，先跟学生回忆八上学习的四大工业基地。学生：（多媒体出示图片）根据图片的提示，回忆四大工业基地的名称。教师：长三角也是四大工业基地之一，那么他的经济在全国中占有怎样的地位呢？读课本P52—P53文字，思考下