九年义务教育初中地理八年级下册（人教版）第七章《南方地区》第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区（2课时）一、教学目标分解教学目标双向表学习要求教学内容知识技能过程与方法情感、价值观检测方法识记理解应用分析比较概括反应体验领悟江海交汇之地位置和范围√A、D、E鱼米之乡√√√（2）、D、E位置的优越性√√E、F我国最大的城市群长江三角洲城市群√（1）、A、B上海和浦东新区√√√D、E、F同城效应√E水乡的文化特色与旅游长江三角洲地区著名的旅游景点√（1）、A、B、D水乡文化√（1）、（2）、A、B传统文化√A、B说明：1．学习要求分为三部分，一是知识与技能，二是过程与方法，三是情感、价值观。2．检测方法分为口头检测，主要方法包括:（1）教师提问（2）学生互相提问；书面检测的主要题型包括：A填空，B.选择、C判断.、D.读图、E分析、F探究。二、教学设计建议（一）教学内容分析【江海交汇之地】1、位置和范围。长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。2、鱼米之乡。这里大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，盛产淡水鱼和稻米，是我国著名的“鱼米之乡”。3、位置的优越性。主要体现在两个方面：一是位于长江“黄金水道”，便于对内联系；二是位于东部“黄金海岸”，便于对外联系。【我国最大的城市群】1、长江三角洲城市群。长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。2、上海和浦东新区。上海是长江三角洲城市群的核心城市，是我国最大的城市，也是全国最重要的综合性工业城市。上海不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。随着浦东的开发开放，上海对长江三角洲地区的辐射带动作用进一步增强。浦东新区作为上海改革开放的窗口，近年来的发展举世瞩目。3、“同城效应”。随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益紧密，交流日益频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，长江三角洲地区的人们往返于不同城市之间，就像是生活在同一座城市一样。人们的生活方式有了较大改变。【水乡的文化特色与旅游】1、长江三角洲地区著名的旅游景点。作为世界文化遗产的苏州古典园林和杭州西湖就是其中的杰出代表。苏州园林建筑精巧别致，文化内涵丰富，是我国园林艺术的典范。杭州西湖以其秀美的湖光山色和众多的名胜古迹驰名中外。2、水乡文化。江苏的周庄、同里，浙江的乌镇、西塘等，因为保存着传统的水乡风貌和较为完整的古建筑，现在已成为著名的旅游胜地。3、传统文化。长江三角洲地区传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化等，满足了不同人群的旅游需求。丰富的人文旅游资源，再加上便捷的交通和完善的服务设施，使得长江三角洲地区成为我国旅游业发达的地区之一。（二）教学方法建议一、本节导入展示一段长江三角洲地区的自然风光、人文景观、城市面貌，以及经济、交通等发展的视频、图片等，激发学生的兴趣。二、讲解内容【江海交汇之地】认真阅读教材内容，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法，分析讨论探究：阅读课本P49-52页内容和图7.13、图7.14、图7.15、图7.16和图7.17完成1、看图7.13，指出长江三角洲地区的位置和范围。2、长江三角洲地区为什么被称为“鱼米之乡”？3、读图7.15，分析长江三角洲地区位置的优越性。4、学生分小组活动讨论完成P51-52页活动题第1、2、3题。【我国最大的城市群】认真阅读教材内容，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法，分析讨论探究：阅读课本P52--55页内容和图7.19、图7.21完成1、我国最大的城市群指的是哪里？2、上海在长江三角洲城市群具有怎样的地位？3、谈谈长江三角洲地区“同城效应”。4、学生分小组活动讨论完成P55页活动题第1、2、3题。【水乡的文化特色与旅游】认真阅读教材内容，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法，分析讨论探究：阅读课本P56--57页内容和图7.22、图7.23、图7.24和图7.25完成1、长江三角洲地区有哪些著名的旅游景点？2、长江三角洲地区具有怎样的水乡风貌？代表性的水乡古镇有哪些？3、长江三角洲地区还有哪些传统文化？4、学生分小组活动讨论完成P57页活动题第1、2题。三、教学效果检测（一）课内检测题1、长江三角洲地区有我国“鱼米之乡”的美称，是由于盛产（）A、海洋水产和小麦B、大米和面粉C、稻米和淡水鱼D、鱼和热带水果2、长江三角洲地区的气候类型属于（）A、亚热带季风气候B、温带季风气候C、 |
