第八章 西北地区第一节 自然特征与农业教学目标：知识与技能1. 运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线，明确西北的范围；2. 掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区；3. 掌握西北地区的自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律；4. 了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色。过程与方法1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2.初步培养学生的归纳总结知识的能力；3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。情感态度与价值观通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。教学重点：1. 西北地区的自然地理特征，2. 分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。教学难点 分析西北地区自然环境对生产、生活的影响教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。教具准备多媒体展示台、图片等。课时安排一课时教学过程 1.情境导入 多媒体播放西北地区自然景观图片 ［师］你知道这些图片反映的是我国哪个地区的自然景观吗？你是怎么看出来的？ 学生来说 西北地区 ［师］其实不论是自然景观还是人文景观，西北地区与我们学习过的南北方地区都有很大的差异，这节课我们就共同走进西北地区，感受西北地区独特的自然与人文状况。 学习本区的方法与南、北方一样，我们先来了解这个地区的自然环境与农业。 2.学习目标 多媒体展示本节课的学习目标 找一位同学来读学习目标，强调出本节的重难点。 3.自然环境 ［师］学习区域地理首先我们要明确这个区域的位置和范围才能了解其内部自然环境。 1）位置和范围 自主学习：自主读图8.3完成以下问题（2分钟时间） 多媒体展示 西北地区地形图、中国三级阶梯示意图及问题： 1.读图8.3，用笔在图中标记出能表示西北地区位置的地理事物，描述其地理位置。 2.读左图，说明西北地区位于我国三级阶梯中的哪一级阶梯？ 3.读图8.3指出西北地区大体包括哪些省级行政区域？ 学生上台指图利用白板笔圈画展示，其他同学做出评价补充，师小结。 2）地形 多媒体展示西北地区地形图，自主读图找出主要地形区概括地形特点。 学生上台指图说出，其他同学补充评价，师小结。 过渡：在西北广阔的高原和盆地间又呈现出怎样的自然景观呢？ 3）自然景观 多媒体展示 西北地区自然景观图片 思考：本区主要的自然景观是什么？为什么？ 荒漠和草原，与本区气候有关，那么本区的气候有时怎 |
