《对蜡烛及其燃烧的探究》教学设计教材分析人教版九年级上第一单元课题2“化学是一门以实验为基础的科学”分两课时教学。第一课时对“蜡烛及其燃烧的探究”是介绍在实验中如何观察、描述和记录，体验如何探究，第二课时对“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”是说明一般的实验探究的方法。这是两节典型的入门实验课。本节课的教材中设计了一个对比观察蜡烛点燃前、燃着时、熄灭后的步骤，让学生关注物质的变化过程及其现象，学会动态、辩证的看问题，是实验探究方法的化学实验入门课，；对学生在今后的化学知识的学习，实验现象的观察，实验探究设计及探究结果分析等都有着非常积极的意义，是初中化学实验教学的重要一环。这是一节如何实验的方法课，在整个教材中占有极其重要的地位。此探究活动是从学生生活中提炼出来的，会使学生感觉到化学与生活密切相关，学习化学可以从身边的化学现象开始进行探究。此课题从具体物质实际应用前一课题学习的概念：物理变化、化学变化，物理性质、化学性质。学情分析学生刚接触化学这门学科,对于化学的认识朦胧、肤浅,对于化学的了解几乎为零,通过前面的学习,虽然知道了化学研究的对象是物质,蜡烛也是学生比较熟悉的物质，但是对于怎么研究物质、利用什么方法研究物质并不清楚,教师要力求通过本节课使学生对这个问题有个完整的认识。同时在这节课中,学生对于第一次通过实验的手段研究物质有着强烈的好奇心和新鲜感;在没有化学基础知识的前提下,如何引导学生从化学的角度思考问题，观察实验、分析实验现象,如何引导学生设计实验、进行实验,使之顺利完成实验操作,归纳结论是需要老师认真考虑。三、教学策略分析《化学课程标准》提出化学实验是进行科学探究的重要方式，在教学中应尽可能创造条件，必须让学生亲身经历丰富的探究活动。本节课的重点是对实验现象的观察和描述，体验探究的一些过程和方法。二氧化碳、水的生成，是一个用肉眼看不到的现象，怎样呈现出来？让学生体验做实验要有明显现象，但不是所有实验都有明显现象，就要有化学上常用的一个思想：设计实验把没有明显现象的转化成有明显现象。变照本宣科为以学生的“学”为中心的探究活动。证明某一物质存在的同时要避免其他来源的这一物质的干扰，学会猜想的思路和方法。这些都是一个方法的渗透，不要求一步到位。从生活中常见的事例，切实感受探究的过程、方法和要点，体验化学学习的特点。体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。本节课采用教师引导下学生通过实验自主探究的方式对蜡烛及其燃烧进行对比探究，使学生能从化学的视角认识生活中熟悉的物质，关注物质的性质、变化、以及变化过程中的现象，从而体现化学源于生活的新课程理念。本课题的学习过程中,以学生的探究活动为主,组织学生分组进行实验，对比蜡烛燃烧前、燃烧时、熄灭后三个阶段讨论得出结论,学会观察、描述、记录。将好奇转变为学习兴趣,使学生积极参与实验探究,加深学生对化学实验的认识。在课堂上,教师与学生平等对话,积极鼓励学生，引导学生思考问题,指导学生通过实验探究活动学习化学知识,是学生学习的组织者、引导者。以学生为主体的探究活动程序是这样设计的:发现问题、提出假设、设计实验、实验求证、得出结论。四、教学目标（1）知识与技能：①学习蜡烛及其燃烧的探究；②初步了解观察实验的基本要领，培养学生观察实验、描述实验现象并能根据观察到的现象分析后得出结论的能力。（2）过程与方法：①通过对生活中一些常见现象的分析初步体验科学探究的过程；②在实验过程中锻炼学生实验操作技能，填写实验报告册，并能通过实验现象得出实验结论。（3）情感与价值观：①通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣；②通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦；③通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。教学重点：①培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力；②激发学生对探究实验的兴趣。教学难点：①对蜡烛燃烧产物的检验；②训练学生主动发现实验现象；准确表述实验现象。五、教学方法：实验探究法、问题教学、分组协作学习。教学用具：多媒体设备，蜡烛、澄清石灰水、小烧杯、大烧杯、具支试管、小刀、火柴等。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入课题【展示】播放《西游记》的炼丹炉火烧孙悟空的一段视频，古代的炼丹炉和拉瓦锡纪念馆图片【讲述】介绍化学实验的由来和发展，引入课题：化学是一门以实验为基础的科学。介绍本节课用到的仪器。观看图片，想像实验时的一些情景。认识几种常见仪器。通过学生熟知的视频激发学生的兴趣，感受化学来源于生活，实验、实验仪器来源于生活。使学生对化学实验的雏形有一个简单的了解，并感受化学的发展。燃烧前对蜡烛的探究【过渡】在我们生活的世界上,充满了各种各样的物质,正是因为对这些物质的研究,才使得我们的生活越来越美好。生活中到处都有着化学的身影,比如蜡烛,就是我们日常生活中不可缺少的物品,我们对于蜡烛都很熟悉了,请同学们说一说,你对蜡烛或蜡烛燃烧已经知道了多 |
