初中《常见仪器及基本操作》教学设计一、教材中地位与作用化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在化学学习中占有十分重要的地位，它不仅能使我们掌握化学实验的基本技能，培养动手操作的能力，还可以帮助我们形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养和发展观察能力、思维能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和掌握科学的学习方法。对于常用仪器的用途的了解、化学实验基本操作能力的培养学好化学、培养各方面能力的基础。复习指导能正确进行实验基本操作，对实际操作进行判断常出在选择题中，物质的区分和检验及混合物的分离知识较灵活，一般出在实验和填空题中；利用科学探究认识和解决一些化学问题，通常以实验或探究题的形式进行考查，是中考的热点和重点，在中考中占20-30％。复习此部分时要熟悉常用的简单的化学仪器，知道安全操作的注意事项及不良后果，培养提出问题——大胆猜想——制定计划——科学实验——合理解释——认真总结反思的科学探究能力，会有意识的运用科学探究这种重要的学习方式。教学目标了解常用仪器，知道它们的名称、用途，学习它们的使用方法。能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。能在教师的指导根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。四．教学过程【课前练习】完成学案上的基础知识【基础梳理】一、常用仪器及使用1．常用仪器的分类（1）存放药品的仪器：固体存放于广口瓶中，液体存放于细口瓶、滴瓶中。（2）计量仪器：托盘天平、量筒。（3）反应容器：直接加热：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚。间接加热：烧杯、烧瓶。（4）加热仪器：酒精灯（5）夹持仪器：铁架台、试管夹、坩埚钳一、药品的取用（一）三大原则1、取用药品的“三”不原则:不触不尝不猛闻2、取用药品的用量:“节约原则”⑴严格按实验规定用量;⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体盖满试管底部。实验剩余药品“三不”原则：不丢不回不带走2）固体药品的取用A块状：“一横二放三慢竖”．B粉末状“一横二送三直立”A量多：倾倒法：B量少：滴加法：C极少量：D定量：量筒、胶头滴管二.浓酸浓碱的使用酸液溅到皮肤---水冲---_______溶液（3%--5%）冲洗碱液液溅到皮肤---水冲---涂_______溶液托盘天平的使用固体（用托盘天平称取）１、左物右码２、精确度：准确称量0.1g四、连接仪器装置顺序:从下到上,从左到右;五、检查装置的气密性1、步骤:一放二握2、判断:有气泡冒出.3、漏气:重新组装或更换零件.六、物质的加热（一）酒精灯1.构造：灯体、灯帽、灯芯．2.火焰：外焰、内焰、焰心（外焰温度最高）3.使用方法：两查两禁一不可．4加热试管（液体）①预热②1/3③45℃，不时移动④管口不能朝着人5加热固体①安装顺序：从左向右，从下向上；拆时相反②试管口要略低于试管底：为防止试管口泠凝的液体倒流回试管的底部引起试管的炸裂过滤1、目的:除去液体中不溶性的固体杂质。2、仪器:漏斗烧杯玻璃棒铁架台(带铁圈)。3、操作:一贴二低三靠.八.蒸发学生完成，教师指导评讲。学生回顾、回答，师生共同补充完整。生完成实验设计典型的例题让学生回顾实验基本操作技能。使学生了解初中化学常用的实验仪器，说出仪器的名称。巩固练习1用托盘天平称量固体药品时，如果砝码与物体的位置放反了，称量结果是所加砝码为5克，游码放在标尺上0.4处达平衡。则称量物的实际质量是（）A5.4克B5.6克C4.4克D4.6克/2某同学用量筒量取液体,将量筒放好后,俯视量筒内液体凹液面的最低处,读数为20ml,倒出部分液体后,仰视液体凹液面的最低处,读数为5ml,则实际上倒出的液体体积是()A等于15mlB大于15mlC小于15mlD无法确定教学反思中考化学实验的常用仪器及基本操作是中考必考内容。化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学是完成化学教学的目的和手段，化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和掌握化学知识，可以培养学生观察、实践、动手、动脑、创新思维、分析问题、解决问题的能力。所以化学教学中一定要把实验教学放在首位。 |
