分子和原子 第一课时 教学设计一、教材分析1.教材的地位和作用 本节课的内容是要引导学生从化学的视角认识分子原子，是从宏观物质学习进入微观物质学习的一课，对学生以微观角度认识宏观物质具有重要意义，也进一步完善学生对分子原子的认识。2.教学目标分析（1）知识与技能：认识分子、原子的存在并构成物质；了解其特性，理解其概念。（2）过程与方法：通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。并会运用分子的知识解释某些日常现象。（3）情感态度与价值观：通过对物质世界是运动的和分子的可分性与不可分性的认识，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义观点。3.重点、难点分析（1）重点：以宏观现象为切入点，建立分子、原子的概念。（2）难点：理解分子原子的性质并能以分子的观点解释一些生活和实验现象。二、教法分析分子、原子的知识在小学自然、初中生物、物理甚至课外渠道都有过一定接触。本节课的目标是要更准确更全面更清晰地认识分子原子，但分子、原子作为微观粒子既看不见也摸不着，很抽象。所以，学生要学好本节课并不容易。因此，教学中要从生活现象入手，要多做实验，结合课件，用通俗比喻，辅以一定练习，多管齐下，力争让学生对分子原子有感性认识，并进一步培养学生的学习兴趣。三．课前准备 1．药品：品红、浓氨水、香水、酚酞、水、酒精、浓盐酸、热水、大号温度计2．用品：两个注射器、瘪乒乓球、分子原子模型四、教学程序活动过程活 动 内 容设计意图教师活动学生活动创设情景，导入新课带一瓶香水进教室，放在讲台上，打开瓶塞，并在课室里走动。问：1、 同学们闻到什么？ 看见什么？为什么闻得到，而看不见？2、 糖放入水中为什么不见了？ 第三单元 课题2 分子和原子糖溶于水后不见了，是因为糖溶解变成糖分子，糖分子太小，肉眼无法看见的缘故。问：为什么湿衣服会变干？为什么量筒里的水会减少？答：香味；没有分子太小了。糖溶解后变成糖分子，肉眼看不见。从生活中的常见现象入手，引出分子的概念。从实验和PPT感知分子的存在。活动过程活 动 内 容设计意图教师活动学生活动启发诱导，探索新知在一杯静止的水里，加少量高锰酸钾，观察有什么现象。问：高锰酸钾加入水后，是静止的还是运动的？问：有无办法使运动更快？教师演示：将高锰酸钾投入热水中。讲述：我们生活的这个世界，构成的物质很丰富，总共有三千多万种物质，但组成它们的粒子却不多，基本上只有分子、原子和离子。构成物质的三种粒子：分子、原子、离子。讲述：就是滴水，所含有的水分子数目也惊人，有16万亿亿个 |
