第三单元 物质构成的奥秘课题1分子和原子教学目标一、知识与技能知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动二、过程与方法通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力。三、情感态度与价值观用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。四、教学重点通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。五、教学难点指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。六、教学方法实验法、观察法、分析法、思考法、推论法、总结法七、教学工具实验仪器与药品：25ml有ABC标签的三个烧杯、1000 ml的烧杯、镊子、量筒、小试管、大试管、滤纸、浓氨水、酚酞溶液、蒸馏水八、教学过程（一）导入新课：回顾分子的定义及其性质提出思考题从分子运动的角度来看，一杯静置的液体是静止的吗？（二）新课学习 【演示实验】过程和方法1.向盛有约20ml蒸馏水的小烧杯A中加入几滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。现象：溶液的颜色仍无色。结论：水不能使酚酞溶液变色。2.从烧杯A 中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象：无色溶液变红色结论：浓氨水能使酚酞溶液变红色。3. 另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，（如图）观察几分钟。现象：A烧杯中溶液逐渐变红；B烧杯中溶液不变色。结论： 氨水中的氨分子不断运动到达A烧杯中。【思考】如果大烧杯外放在有酚酞溶液的C烧杯，该溶液会变色吗？现象：C烧杯中溶液的颜色仍无色。结论：氨水中的氨分子不断运动到达A烧杯中，但是不会遇到C烧杯中的酚酞溶液。【思考】你能设计其他方案来证明分子运动现象吗？【魔术实验】裁取一条滤纸，在滤纸上均匀点若干酚酞液点，将滤纸塞入试管内，用滴管向脱脂棉上滴加适量的浓氨水，试管口用脱脂棉塞住。现象：可见滤纸条上的酚酞液点，由试管向试管底方向逐渐变红色。结论：氨气分子是不断做运动（或扩散）【课堂小结】一切物体的分子都在 不停地 无规则的运动，无论是固体、 液体 、气体 之间的分子都会发生扩散现象。教学反思本节课的设计一开始就演示实验告诉学生本节课的学习内容，让学生带着任务学习分子运动现象，符合探究型教学。今后我利用网络资源，多方面寻找素材，将文字变为动画画像，以丰富教学内容，还有寻找生活中遇到但没有动手做的实验提高学生兴趣。本节课只是初步实现了课内的翻转，今后要逐步尝试课外翻转，通过微课，激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。尝试 |
