【教材分析】《论语》是我国古代典籍中的一部巨著，本课所辑选的十二章，其丰富的语言精华和深邃的思想内容值得学生品味、探究。在本课学习之前，学生接触了《世说新语》二则，初步具备了一些文言语感和文言，因此在本课学习中，教师要注重进一步文言语感，培养学生阅读与理解文言文的。另外本课语言易成诵，琅琅上口，适进行朗读。因此应将朗读与指导贯穿教学过程始终，并在这一过程中鼓励学生借助注释自主完成疏通文意的务，较好地理解《论语》的思想内容，正确认识《论语》的现实意义，将所学道理应用学习生活中，真正做到学以致用。【学情分析】第一学生在教师指导下反复诵读课文，具备了一定语感，在此上借助注释疏通文意，研读课文并对内容进行了分类，对课文已有较为深入的理解。【教学目标】1.在对课文内容进行归类的上，用较为简练的语言概况课文所选内容中孔子谈到的学习法及态度，以及人格修养面的思想观点。2.联系自身，说说对文中有关“学习之道”以及个人修养论述的理解。3.将课文内容与实际生活联系起来，探究《论语》的现实意义，激发学生对优秀传统文化的视和热爱。【教学重、难点】联系实际理解《论语》的思想内容及现实意义，并将所学应用到实际生活中。【教学法】引导法和讲授法【安排】一【教学过程】(一)导入：大家都知道孔子被称为万世师表的圣人，但你们知道吗?孔子生非其时，一生屡遭打击，从没有获得过实现自己理想的机会。如果我们细考孔子的一生，会发现他的一生无权无势，只在很短的时间内掌握过治理国家之权。但那些声名显赫的公贵族们早已在历史的长空中灰飞烟灭，而孔子留下的那些宝贵思想直至今天仍然闪烁着耀眼的光芒。孔子去世后，他的弟子们为他守丧三年才洒泪而去，而子贡则整整为他守丧六年。孔子到底有怎样的人格魅力，使得人们对他这样崇敬景仰呢?这节课让我们继续走近孔子，走近他的《论语》，来探寻其深邃的思想内涵。出示务： 对《论语》十二章课文内容的简单回顾。(二)再读课文，迁移阐发出示务：1.在上节课学习上，学生自读课文，用较为简练的语言概括所选的这几则语录中孔子谈到的学习法及态度，以及人格修养面的思想观点。反馈指导：注意语言的简洁准确。2.结合自身在学习法和态度面存在的问题，默读课文，从文中找出适合自己的学习法态度，并谈谈你对“学习之道”的理解。反馈指导：注意与自身实际相联系3.围绕课文中阐述关修身的章节，抓住其中的关键词，谈谈对这些词的理解，并讨论这些关修身的论述在今天是否有其现实意义?(1)人不知而不愠，不 |
