教学设计：利用化学方程式的简单计算（人教版九年级上册化学 第五单元化学方程式 课题3）内容分析：本节课是学生应用化学知识解决实际问题的初步尝试，有利于学生进一步了解化学在实际生产、生活中的应用。利用参与化学反应的物质的量的关系，在节约资源和能源、对环境友好的前提下进行定量的研究，解决如何以最小的投入得到最大的产出，合理有效地利用自然资源，处理好化学与社会发展的关系等方面有重要的意义。学生学习中可能遇到的困难有：一、化学方程式书写不正确，特别是未将化学方程式最终配平。二、只利用一个分子的相对分子质量，而未计算几个分子的相对分子质量之和。三、已知条件中同为反应物或同为生成物时列比例式出现错误。对此，教师须对学生加强化学方程式的书写及相关练习的训练。教学目标：知识与能力目标：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。过程与方法目标：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。教学重点和难点： 学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。教学过程：化学计算是初中化学教学中的重点和难点问题。本节课主要就是让学生攻破这个重点和难点问题，让学生学会利用化学方程式的简单计算，并正确掌握计算的格式和步骤。学习目标是：能力方面：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。方法方面：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观方面：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。1、火箭的燃料是什么？它是如何制得的？2、请你写出电解水的化学方程式，并标出各物质的质量比。3、在以上化学方程式中，若36克的水完全反应，可以生成氢气和氧气的质量各是多少？4、在以上化学方程式中，若要生成16克的氧气，则至少需要多少克的水？同时生成多少克的氢气？5、在以上化学方程式中，若要生成100克的氢气，则至少需要多少克的水？由以上问题引出如何进行化学方程式的简单计算。 讲解点拨：教师讲解化学方程式的涵义，让学生理解所创设的问题的答案如何来。对比解题步骤，让学生对例题1进行练习训练，接着再练例题2。讲解点拨：在 |
