《论语》十二章教学目标： 1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值；归纳学习文言文知识，掌握字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文2、理解、运用其中关学习的名言警句，培养学生的文言文翻译。 3、感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强成熟处事的思想修养；能联系自身学习经历，体会课文丰富多彩的文化底蕴，端正学习态度，改进学习法。 教学难点： ：结合本文的学习认识并调整自己的学习法和态度；激发学生热爱民族经典文化的热情。 难点：理解课文所蕴含的深刻哲理，并吧所学知识、道理付诸实践。 安排：2 第一 教学目标： 了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 2、掌握字词的读音、含义、能熟练背诵、默写全文。 3、理解、运用其中关学习的名言警句，培养学生的文言文翻译。 教学过程 第一阶：学情诊断 1、导入 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习法、学习态度以及如修身做人。 初读课文，扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。 人不知而不愠．（yùn） 学而不思则罔．（wǎng） 思而不学则殆．（dài） 不亦说．（yuè）乎 传．（chuán）不习乎 知之者不如好（hào）之者 第二阶：自主探究 1、教师泛读课文，然后学生自主朗读。 2、根据课下注释，翻译课文。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦子乎？（《学而》） 译文：学习了，然后时它，不也愉快吗？有同道合的人从远来，不也快乐吗？人们不了解我，我却不生气，不也是子吗？ 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》） 译文：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是了呢？ 子曰：“吾十有五而学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 译文：我十五岁开始立学习，三十岁能自立世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会出规矩。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 译文：温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆 |
